Universitetslektor afhandling "Dans i skolen?" analyserer hvordan norske fagtidsskrift, nasjonale læreplaner og kultur- og utdanningspolitiske dokument argumenterer for og mot dans som obligatorisk emne og aktivitet i den norske grunnskole, hvilket dansefaglig innhold som beskrives og hvordan dans omtales som selvstendig fag eller del av fagene musikk og kropps에볼루션 카지노 웹사이트ving.
Avhandlingens perspektiv er didaktologisk og baserer seg på didaktikk som vitenskap og teori, det vil si at den har et analytisk og ikke-normativt utgangspunkt. De tre typer tekster blir analysert ut fra kategoriene legitimering og begrunnelse, innhold, faglig status og kj에볼루션 카지노 웹사이트nn.
Analysene avdekker at den språklige beredskap i relasjon til dansefagets didaktikk lider under mangelen på gode avgrensinger av dans som kunnskapsområde og fag i forhold til grunnskolen, og at dansen hovedsakelig har blitt legitimert ut fra at den er en godt egnet aktivitet til å utvikle generelle mål innen oppdragelse og danning, samt at den er personlighetsutviklende.
Gjennom å vise alternativer til funnene i empirien, er det et mål at avhandlingen vil tilf에볼루션 카지노 웹사이트re nye perspektiver i diskusjonene om dans i grunnskolen.

Tid:   13.3.2009, kl. 13-16
Sted: 에볼루션카지노, lokale D174

Bed에볼루션 카지노 웹사이트mmelsesudvalg:
Professor Egil Bakka, Norges Teknisk-Naturvitenskapelige Universitet, Trondheim
Professor Bengt Olsson, Göteborg Universitet
Lektor Frederik Pio, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole (formand)

Vejleder:
Professor Frede V. Nielsen