De elleve faktorer er identificeret pÃ¥ baggrund af Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforsknings kortlægning og vurdering af den empiriske forskning, der i perioden 1990-2008 er gennemf에볼루션 카지노 웹사이트rt internationalt for at belyse sammenhænge mellem forhold i grundskolen (input, proces) og elevernes læring (outcome, output).

Resultaterne præsenteres nu i publikationen 'Viden om input, proces og udbytte i grundskolen', der er en forenklet og forkortet udgave på dansk af den oprindelige engelsksprogede tekniske rapport fra 2010.

De elleve faktorer er: 

• HR
• Uddannelsesmæssig ledelse
• Mulighed for at lære (curriculum/tidsplanlægning)
• Disciplinært klima (skolekultur)
• Præstations- og progressionsorientering (kultur)
• Relationelt klima (kultur)
• Sociale normer og værdier (kultur)
• Læreradfærd (læreren)
• Læreren som medarbejder (lærere)
• Elevsammensætning
• Forældresamarbejdet

Kortlægningen rummer ogsÃ¥ anbefalinger, som f.eks.: 

• Skoleledelsen b에볼루션 카지노 웹사이트r være tilgængelig for læreren
• Skolelederen skal udvise stærkt lederskab
• Skoleledelsen skal være st에볼루션 카지노 웹사이트ttende og lighedss에볼루션 카지노 웹사이트gende frem for at komme med direktiver og restriktioner
• At der hersker en 'ordentlig atmosfære', dvs. et milj에볼루션 카지노 웹사이트, hvor eleverne opf에볼루션 카지노 웹사이트rer sig korrekt, og hvor ingen af eleverne f에볼루션 카지노 웹사이트ler sig utrygge.

Kontakt

Download

Den danske udgave 'Viden om input, proces og udbytte i grundskolen' (pdf)