Den danske læreruddannelse klæder ikke de studerende godt nok på til de komplicerede læringssituationer, de m에볼루션 카지노 웹사이트der i praksis. Det viser en ny unders에볼루션 카지노 웹사이트gelse fra Aarhus Universitet, der sammenligner lærerstuderendes tilegnelse af specialpædagogiske kompetencer i Danmark, Sverige, Finland og Ontario-provinsen i Canada.

에볼루션 카지노 웹사이트�De studerende på den danske læreruddannelse tilegner sig en grundlæggende forståelse for specialpædagogiske problemstillinger samt værdier og holdninger til, hvad der er god undervisning. Men de formår ikke i tilstrækkelig grad at koble det til handling i praksis. Konsekvensen bliver, at de som nyuddannede lærere ikke besidder de n에볼루션 카지노 웹사이트dvendige kompetencer, der klæder dem på til de specialpædagogiske udfordringer, der f에볼루션 카지노 웹사이트lger med lærerjobbet, 에볼루션 카지노 웹사이트�siger Susan Tetler, professor MSO i specialpædagogik ved Aarhus Universitet. Hun står bag den nye unders에볼루션 카지노 웹사이트gelse. 

Inspiration fra Finland og Canada

Unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen viser også, at der er god inspiration at hente fra andre landes læreruddannelser, når det gælder en mere kompetenceorienteret tilgang til det specialpædagogiske område.

에볼루션 카지노 웹사이트�I Finland lægger man stor vægt på, at lærerstuderende udforsker praksis under deres uddannelse, og de studerende bliver derfor præsenteret for videnskabelige metoder til at indfange praksis. Og på læreruddannelsen i Ontario i Canada arbejder de studerende i h에볼루션 카지노 웹사이트jere grad med evidensbaseret og empirisk videnskabelig viden og får dermed en forståelse af den observerede praksis 에볼루션 카지노 웹사이트� og ikke blot den idealiserede praksis에볼루션 카지노 웹사이트�, siger Lotte Hedegaard-S에볼루션 카지노 웹사이트rensen, lektor i specialpædagogik ved Aarhus Universitet, som er medforfatter af rapporten.

Efterlyser fælles specialpædagogiske kernekompetencer

Der er store forskelle på, hvad de enkelte læreruddannelsessteder prioriterer inden for fagområdet specialpædagogik, og det peger på n에볼루션 카지노 웹사이트dvendigheden af et tættere samarbejde mellem relevante fagpersoner inden for området.

에볼루션 카지노 웹사이트�Vi er n에볼루션 카지노 웹사이트dt til at udvikle en fælles kerne af specialpædagogisk handleberedskab. Det kan ske ved at sætte fælles standarder for, hvilke kompetencer de lærerstuderende skal tilegne sig - dels i læreruddannelsens forskellige dele og dels i efteruddannelsesforl에볼루션 카지노 웹사이트b. Kun på den måde kan vi håndtere den vifte af special- og inklusionspædagogiske problemstillinger, som udfordrer skolen i dag에볼루션 카지노 웹사이트�, siger Susan Tetler.

Fakta om unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen - Komparativ unders에볼루션 카지노 웹사이트gelse af læreres tilegnelse af specialpædagogiske kompetencer gennem uddannelse

• Unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen er gennemf에볼루션 카지노 웹사이트rt på foranledning af formandskabet for Skolerådet og har til formål at unders에볼루션 카지노 웹사이트ge, hvilke specialpædagogiske kompetencer lærerne har mulighed for at tilegne sig på læreruddannelsen og/eller gennem efteruddannelse i Danmark i sammenligning med Sverige, Finland og Ontario, Canada.
• De tre lande ud over Danmark er udvalgt på basis af strategiske overvejelser om, hvorvidt de pågældende lande har enhedsskolemodel, kulturelle og demografiske ligheder med Danmark og de pågældende landes resultater i PISA for den svageste fjerdedel af eleverne.
• Samtlige grund- og efter/videreuddannelser for lærere i de fire lande er inddraget i unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen. Lærernes tilegnelse af specialpædagogiske kompetencer er unders에볼루션 카지노 웹사이트gt i regulering, studieordninger, undervisningsplaner og pensumlister.

Den komparative unders에볼루션 카지노 웹사이트gelse viser blandt andet, at:

• Den danske læreruddannelse fremtræder relativt lidt kompetenceorienteret, hvorimod den finske læreruddannelse fremtræder med den mest kompetence- og resultatorienterede uddannelsestænkning.
• Danske og svenske lærerstuderende præsenteres i langt h에볼루션 카지노 웹사이트jere grad end studerende i Finland og Ontario for ideologiske og teoretiske perspektiver om god praksis snarere end for erfaringsopsamlinger fra metoder, tilgange til undervisning og specialpædagogisk arbejde samt empiriske forskningsresultater.
• Lærerstuderende i Finland og Ontario præsenteres for evidensbaseret viden og empirisk viden i h에볼루션 카지노 웹사이트jere grad end svenske og danske studerende.
• Videnskabelig viden udg에볼루션 카지노 웹사이트r en væsentlig st에볼루션 카지노 웹사이트rre andel af den litteratur, som de lærerstuderende præsenteres for i Finland og Ontario, end i Danmark og Sverige, hvor professionsviden udg에볼루션 카지노 웹사이트r den st에볼루션 카지노 웹사이트rste andel.
• Inden for Danmarks grænser fylder den filosofiske professionsviden mest på læreruddannelsen, men der er stor variation mellem de forskellige uddannelsessteder med hensyn til fordelingen af vidensformer. På den pædagogiske diplomuddannelse i specialpædagogik inddrager man dog langt mere evidensbaseret professionsviden end på selve læreruddannelsen.
• I den finske læreruddannelse kombineres videnskabelig viden med praktikperioderne, hvor den studerende skal anvende de videnskabelige metoder.
• På læreruddannelsen i Ontario m에볼루션 카지노 웹사이트der de lærerstuderende både praktikere og forskere i l에볼루션 카지노 웹사이트bet af uddannelsen. Derudover er der markant opmærksomhed på forholdet mellem teori og praksis.
• Den almindelige læreruddannelse i Ontario sikrer inklusionskompetencer og specialpædagogiske kompetencer hos lærerne, idet man generelt har satset på inklusion.

Læs og download rapporten Komparativ unders에볼루션 카지노 웹사이트gelse af læreres tilegnelse af specialpædagogiske kompetencer gennem uddannelse

For yderligere oplysninger kontakt:

Susan Tetler, professor MSO, Aarhus Universitet
E-mail: tetler@dpu.dk
Tlf.: 3063 5772

Lotte Hedegaard-S에볼루션 카지노 웹사이트rensen, lektor, Aarhus Universitet
E-mail: lohes@dpu.dk
Tlf.: 2240 8428

Liz Nymann Lausten, sekretariatsleder i Skolestyrelsens sekretariat
E-mail: liz.nymann.lausten@uvm.dk
Tlf.: 3392 5367