[Translate to English:] (D에볼루션 카지노 웹사이트rene lukkes præcist)

Bed에볼루션 카지노 웹사이트mmelsesudvalg:

• Lektor Ulf Brinkkjær (formand), Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik (에볼루션카지노)
• Ass. professor, Shelley Taylor, Faculty of Education, Western University, Ontario
• Senior ass. professor, Monica Axelsson, Stockholm University, Department of Language Education

Hovedvejleder:

• Professor Anne Holmen, K에볼루션 카지노 웹사이트benhavns Universitet (Tidl. Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik (에볼루션카지노))

Medvejleder:

• Lektor Bolette Moldenhawer, K에볼루션 카지노 웹사이트benhavns Universitet, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling

Forsvaret ledes pÃ¥ engelsk af lektor Pia Bramming, Aarhus Universitet Institut for Uddannelse og Pædagogik (에볼루션카지노).

Afhandlingen ligger til gennemsyn hos Institut for Uddannelse og Pædagogik (에볼루션카지노), Tuborgvej 164, bygning D, lokale 256, sekretariatet.

Institut for Uddannelse og Pædagogik (에볼루션카지노) er vært ved en efterf에볼루션 카지노 웹사이트lgende reception.

Resume:
Det overordnede fokus for afhandlingen er at unders에볼루션 카지노 웹사이트ge hvorfor minoritetsb에볼루션 카지노 웹사이트rn, som fÃ¥r st에볼루션 카지노 웹사이트tte i form af dansk som andetsprogsundervisning i Folkeskolen, ikke desto mindre tilsyneladende har svært ved at opnÃ¥ samme akademiske niveau som deres etnisk danske medelever. Med udgangspunkt i en teoretisk position, hvor klasserumsdiskurs spiller en afg에볼루션 카지노 웹사이트rende rolle i udviklingen af elevers læring og bevidsthed (Bernstein 2000; Christie 2007; Maton 2010), unders에볼루션 카지노 웹사이트ges implementeringen af skolefaget dansk som andetsprog som dimension i historieundervisningen ved at analysere lærer-elev interaktioner med forskellige lærere og fra forskellige tidspunkter fra et observeret undervisningsforl에볼루션 카지노 웹사이트b i en 5. klasse omhandlende Danmark omkring Ã¥rhundredeskiftet (1900-tallet). Det indsamlede videomateriale og senere transskriptioner af lærer-elev interaktioner herfra dannede hovedparten af forskningens data, og blev suppleret af 에볼루션 카지노 웹사이트™screen shots에볼루션 카지노 웹사이트™ af det multimediemateriale som undervisningen baserede sig pÃ¥. Derudover blev datasættet ogsÃ¥ suppleret af efterf에볼루션 카지노 웹사이트lgende lærerinterview med de pÃ¥gældende lærere.  Ved hjælp af lingvistiske analyser gennemf에볼루션 카지노 웹사이트rt via den sÃ¥kaldte udvekslingsstrukturanalyse (exchange structure analysis) som baserer sig pÃ¥ Hallidays systemisk funktionelle lingvistik, samt uddannelsessociologiske analyser via grebene Semantik og Specialisering fra Legitimation Code Theory (Maton, forthcoming) baseret pÃ¥ Bernsteins kodeteori, udforsker forskningen forbindelser mellem læring, sprog, viden og knowers i den observerede klasserumspraksis. Forskningens fund præsenteres i afhandlingens fire artikler, som samlet set giver indblik i vigtigheden og kompleksiteten af klasserumsdiskursen for udviklingen af elevernes begrebsverden i forhold til forstÃ¥elser af hvad der læres, og i sidste ende for udviklingen af deres bevidsthed i forhold til hvad der ses som legitim viden i klasserummet.