I Den fagdidaktiske gruppe for teknologiforstÃ¥else, -kreativitet og -kompetencer (TEKK) forsker vi i udvikling af fagdidaktiske teorier omkring undervisning i teknologiforstÃ¥else, -kreativitet og 에볼루션 카지노 웹사이트“kompetencer. Hvad skal elever og studerende fra grundskole til videregÃ¥ende uddannelser lære, og hvilke kompetencer skal de udvikle? Hvordan skal lærere og undervisere fra grundskole til videregÃ¥ende uddannelser undervise, og hvilken pædagogisk-didaktisk praksis indebærer det?

Mere specifikt omfatter teknologiforståelse, -kreativitet, og -kompetencer som felt og faglighed blandt andet, at elever, studerende, lærere og undervisere:

• Har teknologiforstÃ¥else i form af viden om, indsigt i og holdninger til, hvordan digitale teknologier pÃ¥ omfattende vis anvendes i samfundet i dag, og hvilke muligheder og konsekvenser udvikling og brug af digitale teknologier kan f에볼루션 카지노 웹사이트re med sig. Herunder hvordan lærere og undervisere bedst uddanner elever og studerende til medbestemmelse, medansvar, rettigheder og pligter i en digital verden og et digitalt samfund.
• Har teknologikreativitet i form af viden og indsigt i, hvordan digitale teknologier kan anvendes til kreative praksisser, til at udtrykke sig med og gennem og til at fabulere, fantasere og filosofere med. Herunder hvordan lærere, pædagoger og undervisere bedst uddanner elever og studerende til at tænke og udtrykke sig med og gennem teknologiske praksisser i en digital verden og et digitalt samfund.
• Har teknologikompetencer til at kunne bringe teknologier i spil og anvende dem pÃ¥ mÃ¥der, der udtrykker henholdsvis teknologiforstÃ¥else og teknologikreativitet. Herunder hvordan lærere og undervisere bedst uddanner elever og studerende, sÃ¥ de har kompetencerne til at skabe, designe og handle med og gennem teknologier og teknologiske produkter (egne eller andres) i en digital verden og et digitalt samfund.

Den fagdidaktiske gruppe for teknologiforstÃ¥else, -kreativitet og -kompetencer bestÃ¥r dels af fagdidaktiske forskere inden for teknologiforstÃ¥else som et selvstændigt fag, dels af fagdidaktiske forskere inden for andre fagligheder og felter, som unders에볼루션 카지노 웹사이트ger integrationen af teknologiforstÃ¥else, -kreativitet og -kompetencer pÃ¥ tværs af uddannelsessystemet.