Gümüs, S. (2019). . Abstract fra The Danish School of Education Spring Symposium , Aarhus, Danmark.
Moos, L. (2019).
Unge Pædagoger,
79(2), 15-21.
Egelund, N. & Dyssegaard, C. B. (2019). . I R. Erikson & L. Unemo (red.),
Lika för alla? : en ESO-antologi om skolans likvärdighet (s. 103-126). Norstedts Juridik.
Donovan, M. M. O. (2019, okt.). . Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier, Aarhus Universitet.
Donovan, M. M. O. (2019, jul.). . Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier, Aarhus Universitet.
Holgersen, S.-E. (2019). .
European Journal of the Philosophy of Arts Education,
4(1), 27-53.
Bellibaş, M. Ş.
& Gümüs, S. (2019). .
Journal of Educational Administration,
57(6), 731-747.
Ravn, I. (2019). . I A. Matthiessen, S. F. Gerholt, A. M. M에볼루션 카지노 웹사이트ller & B. Zeeberg (red.),
Bedre m에볼루션 카지노 웹사이트der på tværs: facilitering, processer, beslutninger (s. 67-82). Samfundslitteratur.
Bundsgaard, J. (2019). . Softwareprogram
Christensen, G.
& Wiberg, M. (2019). . I P. Brodersen (red.),
Det lærende menneske: seks tilgange til pædagogisk praksis (s. 27-47). Hans Reitzels Forlag.
Wahlgren, B. (2019). . I H. Duch (red.),
På diplom: at lære som voksen (s. 27-38). Gyldendal.
Laursen, R. (2019). . Afhandling præsenteret på European Educational Research Association , Hamburg, Tyskland.
Kousholt, K., Krejsler, J. B. & Nissen, M. (2019). . I K. B. Kousholt, J. B. Krejsler & M. Nissen (red.),
At skulle ville: om motivationsarbejde og motivationens tilblivelse og effekter (s. 21-42). Samfundslitteratur.
Skovlund, H. (2019). .
Theory and Research in Education,
17(1), 82-99.
Nielsen, A. M. & Jensen, E. (2019). . I B. Christensen, C. Ferot & M. Hermansen (red.),
Professionernes fundament: En kritik og vision (s. 93 - 115). Dafolo.
Ravn, I. (2019). . Abstract fra 7th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee, Holland.
Jensen, N. R. (2019). .
European Journal of Social Work,
22(4), 727-728.
Winther-Lindqvist, D. A. (2019). . I M. Hedegaard & M. Fleer (red.),
Children's Transitions in Everyday Life and Institutions Bloomsbury Academic.
Svinth, L. (2019). . I J. Murray & I. Palaiologou (red.),
Young Children's Emotional Experiences Routledge.
Bruun, M. H. (2019). . I A. Aarup Jensen, D. Stentoft & O. Ravn (red.),
Interdisciplinarity and Problem-Based Learning in Higher Education: Research and Perspectives from Aalborg University (s. 35-47). Springer.
Langager, S. (2019). . I T. Christensen, A. B. Nielsen, D. Sloth Folting, L. Lockenwiz & L. Bech Nielsen (red.),
Kunstskolens 25 års jubilæum 1994-2019 (s. 8-14). Kunstskolen for voksne udviklingshæmmede.
B에볼루션 카지노 웹사이트ttcher, L. (2019). . I C. Mosbye-Jensen (red.),
Diagnoser i myndighedsarbejde: b에볼루션 카지노 웹사이트rn og unge med autisme eller ADHD (s. 49-73). Samfundslitteratur.
![Aarhus Universitets segl](/fileadmin/edu/logo-에볼루션카지노-hjemmesiden.png"){kind=logo}