Mills, D., Greenwood, D., Blackmore, J., Sarauw, L. L.
& Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2023). .
Learning and Teaching,
16(3), 113-149.
Broström, S. (2023). .
Tidsskrift for professionsstudier,
18(35), 18-31. Artikel 2.
Schultz, C. (2023). . Abstract fra TiSSA 2023, Osijek, Kroatien.
Smith, E. (2023). .
British Journal of Sociology of Education,
44(2), 374-393.
Staunæs, D. & Mengel, P. (2023). . I A. Y. Jackson & L. A. Mazzei (red.),
Post-Foundational Approaches to Inquiry (s. 85-99). Routledge.
Jensen, N. R. (2023). .
European Journal of Social Work,
26(2), 403-405.
Holflod, K. (2023). . 24-24. Afhandling præsenteret på Vidensfestival om Pædagogik og Fællesskaber, Kbh., Danmark.
Pedersen, L. D. (2023). .
American Journal of Play,
15(1), 60-81. Artikel 4.
Holflod, K. (2023). .
Journal of Further and Higher Education,
47(4), 465-480.
Wieser, C. (2023). . Afhandling præsenteret på The Polanyi Society Zoom Sessions.
Jensen, N. R. (2023). .
European Journal of Social Work,
26(5), 968-969.
Ravn, I. (2023). . I R. V. Hedensted & J. W. Tejmers (red.),
Psykologi og sundhedspsykologi for sundhedsprofessionelle (s. 153-170). Gad.
Knudsen, L. E. D. & Sattrup, L. (2023). . I A. Rasch-Christensen (red.),
Praksisfaglighed i skolen (s. 187-202). Dafolo.
Knudsen, H. (2023). . Afhandling præsenteret på ECER 2023- European Conference on Educational Research, Glasgow, Storbritannien.
Pedersen, M. K. (2023). . I U. T. Jankvist & E. Geraniou (red.),
Mathematical Competencies in the Digital Era (s. 63-79). Springer.
Petersen, K. E. (2023). . I
Minorities: New Studies and Perspectives InTechOpen.
Winther-Lindqvist, D. A. (2023). . I D. T. Gravesen (red.),
Pædagogik : introduktion til pædagogens grundfaglighed (2 udg., s. 556-570). Hans Reitzels Forlag.
Larsen, S. N. (2023). .
Information,
Sektion 2 (Moderne Tider), 19-19.
Rüsselbæk Hansen, D.
& Larsen, S. N. (2023). . I
Perspektiver på psykologisk tryghed (s. 97-108). Dafolo.
Francesconi, D., Tarozzi, M., Bykachev, K., Vaalimaki, T. V., Turunen, H.
& Simovska, V. (2023). .
Policy Futures in Education,
21(8), 868-885.
Guschke, B. L.
, Khawaja, I. & Myong, L. (2023). .
Kvinder, K에볼루션 카지노 웹사이트n & Forskning,
35(2), 8-20.
Khawaja, I. (2023). . Afhandling præsenteret på NERA conference 2023, Oslo, Norge.
Berisha, T. (2023). .
Kvinder, K에볼루션 카지노 웹사이트n & Forskning,
35(2), 63-79.
Khawaja, I., Myong, L. & Guschke, B. L. (red.) (2023). . Kvinder, K에볼루션 카지노 웹사이트n & Forskning. Kvinder, K에볼루션 카지노 웹사이트n & Forskning Bind 35 Nr. 2
Ravn, I. (2023). . Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital)
Nissen, M. (2023). . Springer. Theory and History in the Human and Social Sciences
Fristrup, T. & Odgaard, C. K. (2023). .
Social Work & Society,
20(2), Artikel 9.
Wegener, F., Glaser, V. L.
& Elkjaer, B. (2023). . 1-10. Afhandling præsenteret på 39th EGOS Colloquium, Cagliari, Italien.
Adriansen, H. K. & Spangler, V. (2023). . I
Research with International Students: Critical Conceptual and Methodological Considerations (s. 207-215). Routledge.
Podsakoff, C.
& Valentin, K. (2023). I U. Pradhan, K. Valentin & M. Gupta (red.),
Rethinking Education in the Context of Post-Pandemic South Asia: Challenges and Possibilities (s. 30-44). Routledge.
Dovigo, F. (2023). . I E. Done & H. Knowler (red.),
International Perspectives on Exclusionary Pressures in Education: How Inclusion becomes Exclusion (s. 45-64). Palgrave Macmillan.
![Aarhus Universitets segl](/fileadmin/edu/logo-에볼루션카지노-hjemmesiden.png"){kind=logo}