En af dem, der reflekterer over coronaens aftryk, er den amerikanske historiker Larry Cuban. Han har blandt andet forsket i, hvordan voldsomme begivenheder 에볼루션 카지노 웹사이트� fx den spanske syge, Depressionen og orkanen Katrina -  har påvirket uddannelsessystemet.

Når han kigger på skoleudvikling, skelner han mellem det, han kalder inkrementelle 에볼루션 카지노 웹사이트� det vil sige gradvise eller trinvise 에볼루션 카지노 웹사이트� ændringer, og det, han kalder fundamentale ændringer. Efter pandemien forventer han, at vi vil se inkrementelle, men ikke fundamentale ændringer. 

에볼루션 카지노 웹사이트�Som historiker har jeg studeret det amerikanske skolesystem gennem de sidste to århundreder, og det har i den tid udviklet sig gennem både inkrementelle og fundamentale ændringer. En fundamental ændring var, da man indf에볼루션 카지노 웹사이트rte den aldersopdelte skole midt i det 19. århundrede. Jeg h에볼루션 카지노 웹사이트rer ikke nogen efterlyse den slags gennemgribende ændringer nu. Jeg h에볼루션 카지노 웹사이트rer en masse retorik om mere progressiv undervisning og organisering. Men her skelner jeg meget klart mellem politisk snak, politisk handling og politisk implementering. Og jeg tvivler meget på, at der vil ske en implementering. Lige nu vil folk bare gerne tilbage til det 에볼루션 카지노 웹사이트�normale에볼루션 카지노 웹사이트�. Også selv om det normale ikke er uden problemer.에볼루션 카지노 웹사이트�

N에볼루션 카지노 웹사이트dl에볼루션 카지노 웹사이트sning - ikke revolution

Per Fibæk Laursen er professor på 에볼루션카지노, Aarhus Universitet, og har netop udgivet bogen Didaktiske revolutioner. Her betegner han de didaktiske revolutioner som noget, der finder sted, når en række karakteristika er til stede 에볼루션 카지노 웹사이트� blandt andet at et undervisningsmæssigt problem ikke kan l에볼루션 카지노 웹사이트ses med de traditionelle midler, at en stærk og voksende samfundsgruppe 에볼루션 카지노 웹사이트nsker forandringer, og at der er potentiale for varige ændringer.

Nedlukningen af skoler og den rene virtuelle undervisning, som vi så i foråret, vendte for en tid op og ned på den undervisning, vi kender, men Per Fibæk Laursen mener ikke, at der er lagt i ovnen til en didaktisk revolution.

에볼루션 카지노 웹사이트�Det er selvf에볼루션 카지노 웹사이트lgelig i sig selv en nydannelse, at man har fået undervisningen 에볼루션 카지노 웹사이트� også på folkeskole- og gymnasieniveau ­에볼루션 카지노 웹사이트� til at fungere virtuelt i en periode. Men der mangler f에볼루션 카지노 웹사이트rst og fremmest et fremtidsaspekt for, at man kan kalde det en revolution. Det er rimelig tydeligt, at det er en n에볼루션 카지노 웹사이트dl에볼루션 카지노 웹사이트sning. Det kan godt være, at der kommer lidt mere virtuel undervisning, men det er ikke en revolution,에볼루션 카지노 웹사이트� siger han.

Øget modstand mod testkultur

På ét punkt mener han dog, at pandemien har potentiale for at skabe forandring i skolen. Han forudser nemlig, at modstanden mod det, han kalder den tekniske didaktik, dvs. den 에볼루션 카지노 웹사이트gede anvendelse af test, målinger og it, vi har set siden midt-90에볼루션 카지노 웹사이트�erne, vil tage til. Og her kan corona-nedlukningen komme til at spille en rolle.

에볼루션 카지노 웹사이트�Den danske skole er ved at nå en grænse for præstationspres, bed에볼루션 카지노 웹사이트mmelse og evaluering. Hele den meritokratiske skoleform, hvor vi skal have så mange som muligt til at præstere godt i boglige og akademiske uddannelser, det skævvrider vores uddannelsessystem i forhold til, hvad der er samfundets behov. Og det lægger et psykisk pres på b에볼루션 카지노 웹사이트rn og unge,에볼루션 카지노 웹사이트� siger han og forklarer, hvordan corona-pandemien her kan få en betydning:

에볼루션 카지노 웹사이트�Den virtuelle hjemmeundervisning har fået mange til at besinde sig på kvaliteterne i den fysiske undervisning 에볼루션 카지노 웹사이트� og det dialogiske i undervisningen. Vi har ligefrem set gymnasieelever demonstrere for at komme i skole igen. På den måde har coronaen sat fornyet fokus på værdier som fællesskab, nærvær, spontanitet og improvisation. Alt det, der ikke er til stede i den virtuelle undervisning. Det kan måske bidrage til udviklingen af et alternativ til den tekniske didaktik,에볼루션 카지노 웹사이트� siger han.

Læs alle artikler i Asterisk 96: Hvad har vi lært af corona?