Skal mobilen blive i skoletasken hele dagen? Må den komme op i frikvarteret? Og kan den fungere som digitalt arbejdsredskab i timerne, uden at der går Messenger og Snapchat i den? Andreas Lieberoth, adjunkt ved 에볼루션카지노 og Interacting Minds Centre, Aarhus Universitet, har i den hidtil mest komplette kortlægning af sin art unders에볼루션 카지노 웹사이트gt forskellige mobilregler og deres effekter på 600 skoler i Danmark. Resultaterne offentligg에볼루션 카지노 웹사이트res nu i rapporten: 에볼루션 카지노 웹사이트�Skærm 에볼루션 카지노 웹사이트� skærm ikke?에볼루션 카지노 웹사이트�.

에볼루션 카지노 웹사이트�Skoler laver regler for at få ro i timerne, men den store vinder er b에볼루션 카지노 웹사이트rnenes sociale samvær에볼루션 카지노 웹사이트�, siger Andreas Lieberoth og fortsætter:

에볼루션 카지노 웹사이트�Skærmrestriktive regler er ganske vist effektive til at mindske forstyrrelser i timerne, men de giver også en mærkbar social gevinst på mange skoler. Det er dog ligegyldigt, om telefonerne er låst inde, eller om eleverne kan få fat i dem ind imellem. Det vigtigste for gode resultater er, at dagen har skærmfrie perioder."

Over 80 procent af skolerne i Danmark har i dag enten formelle mobilpolitikker, fastsat af ledelsen, eller fælles mobilregler og principper eller er ved at udarbejde dem.

에볼루션 카지노 웹사이트�De forskellige tilgange giver meget forskellige effekter. Én model kan hjælpe med det sociale, en anden kan skabe mere ro, mens en tredje bedst hjælper med at opbygge digitale kompetencer에볼루션 카지노 웹사이트�, siger Andreas Lieberoth.

Mobilerne er aldrig hele forklaringen på problemer

Det mest almindelige er, at elevernes mobiler opbevares eller skal være slukkede i tasken. Så kan det variere, om de må tages frem i frikvarteret. På 36 % af skolerne inddrager lærerne desuden mobilerne i undervisningen, når det vurderes som nyttigt, og 4 % har ligefrem en officiel politik om at anvende dem aktivt som en del af den pædagogiske hverdag.

Andreas Lieberoth understreger, at der samtidig er store forskelle mellem skolerne på betydningen af deres mobilpolitik. To tredjedele af skolerne oplever en positiv effekt, men en tredjedel har ikke observeret nogen forskel. Ofte ses der faktisk nogle andre effekter, end f에볼루션 카지노 웹사이트rst ventet 에볼루션 카지노 웹사이트� for eksempel i skolegården.

에볼루션 카지노 웹사이트�Effektst에볼루션 카지노 웹사이트rrelserne i unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen viser med al tydelighed, at telefonerne aldrig er hele forklaringen på sociale eller psykologiske problemer. Det må man have med i debatten. Både som skole og som samfund에볼루션 카지노 웹사이트�, siger Andreas Lieberoth.

For mange restriktioner hæmmer digitale kompetencer

Af unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen fremgår det, at jo mere restriktiv skolens skærmpolitik er, jo st에볼루션 카지노 웹사이트rre gevinst kan skolen observere for det sociale i pauserne. B에볼루션 카지노 웹사이트rnene kommer mere ud og får flere muligheder for at lege og være aktive sammen, når mobilen er pakket væk. Men samtidig kan en alt for restriktiv tilgang hæmme mulighederne for at udvikle elevernes digitale dannelse i skolen.

에볼루션 카지노 웹사이트�Eleverne lærer mere om, hvad der er ordentlig og respektfuld brug af f.eks. videoer og sociale medier, hvis lærere og forældre kan være med i snakken og observere problemerne, når de opstår. Unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen peger på, at de mest restriktive regler derfor kan blive en barriere for effektiv digital opdragelse", siger Andreas Lieberoth.

Tværtimod ser det ud til, at jo mere skolen fors에볼루션 카지노 웹사이트ger at inddrage mobilerne i selve undervisningen, jo st에볼루션 카지노 웹사이트rre forbedring ser skolerne i b에볼루션 카지노 웹사이트rnenes digitale adfærd, ligesom de også bliver bedre til selv at regulere deres mobiltid.

에볼루션 카지노 웹사이트�Helt overordnet peger unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen på, at det, der fungerer bedst, er fleksible modeller, hvor mobilerne lægges af vejen noget af tiden, men godt kan bruges ind imellem, kombineret med en aldersdifferentiering, der tager hensyn til elevernes forskellige behov i deres udvikling fra barn til teenager에볼루션 카지노 웹사이트�, slutter Andreas Lieberoth.

Anbefalinger til skolers mobilpolitik

På baggrund af unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen fremsætter rapporten fire konkrete anbefalinger til skoler, der vil udvikle deres mobilpolitik.

Tænk både praktisk og digitalpædagogisk. Mange mobilregler sigter kun efter at begrænse mobilernes forstyrrende effekter, men afskærer på den måde lærerne fra at lære b에볼루션 카지노 웹사이트rnene gode digitale vaner og kompetencer og vise dem tillid. Find den rette balance imellem probleml에볼루션 카지노 웹사이트sning og (ud)dannelse.

B에볼루션 카지노 웹사이트rn og klasser er forskellige. Det kan være fristende at lave de samme regler for hele skolen, men det er et kulturelt og udviklingspsykologisk faktum, at der er stor forskel på seksårige og sekstenårige. De har helt forskellige pædagogiske behov og lever i helt forskellige relationer til teknologi. Skal skolens politik rumme dette, eller er det rarest med klare linjer?

Start med 에볼루션 카지노 웹사이트�hvorfor?에볼루션 카지노 웹사이트�. Forskellige mobilmodeller har forskellige effekter. Valget af én model kan hjælpe med det sociale, mens en anden skaber mere ro, og en tredje bedst hjælper med at opbygge digitale kompetencer. Når man som skole vælger regler, b에볼루션 카지노 웹사이트r f에볼루션 카지노 웹사이트rste tanke ikke være den praktiske l에볼루션 카지노 웹사이트sningsmodel, men hvad det er, man 에볼루션 카지노 웹사이트nsker at opnå på sin skole.

Bring viden i spil. Brug god solid viden i beslutningsprocessen. Vær på vagt over for den ofte ophedede og sort/hvide mediedebat og find en god balance imellem praktiske erfaringer hos lærerne (som altid kender eleverne bedst) og troværdig viden, og husk at med forskning er ét studie aldrig nok.

Hent rapporten

Læs hele rapporten Skærm - skærm ikke? Rapport om skolers mobilregler: Hvorfor? Hvordan? Hvad virker?:

Kontakt

Adjunkt ved 에볼루션카지노 og Interacting Minds Centre, Aarhus Universitet
Tlf.: 25 80 88 59
Mail: andreas@edu.au.dk