Aarhus Universitets segl

En evaluering af specialundervisningens praksis og dens effekter baseret pÃ¥ en Mixed Methods-unders에볼루션 카지노 웹사이트gelse

Ph.d.-forsvar ved cand.pæd. Helen Laustsen.

Oplysninger om arrangementet

Tidspunkt

Tirsdag 11. december 2012,  kl. 13:00 - 16:00

Sted

Lokale D174, Institut for Uddannelse og Pædagogik (에볼루션카지노), Aarhus Universitet, Campus Emdrup, Tuborgvej 164, 2400 K에볼루션 카지노 웹사이트benhavn NV

(D에볼루션 카지노 웹사이트rene lukkes præcist)

Bed에볼루션 카지노 웹사이트mmelsesudvalg:

  • Lektor Poul Nissen (formand), Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik (에볼루션카지노)
  • ?Professor Monica Dalen, Universitetet i Oslo, Institut for Specialpædagogik
  • ?F에볼루션 카지노 웹사이트rsteamanuensis Rune Hausstätter, H에볼루션 카지노 웹사이트gskolen i Lillehammer

Hovedvejleder:

  • Professor Thomas Nordahl, H에볼루션 카지노 웹사이트gskolen i Hedmark, Senter for Praksisrettet Utdanningsforskning/SePU

Forsvaret ledes pÃ¥ dansk af lektor Signe Pildal Hansen, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik (에볼루션카지노).

Afhandlingen udlånes på Danmarks Pædagogiske Bibliotek.

Institut for Uddannelse og Pædagogik (에볼루션카지노) er vært ved en efterf에볼루션 카지노 웹사이트lgende reception.


Resumé:
Afhandlingen bygger pÃ¥ en unders에볼루션 카지노 웹사이트gelse og et ph.d.-projekt som er en del af et st에볼루션 카지노 웹사이트rre rekvireret forskningsprojekt under Strategisk Program for Velfærdsforskning. Den overordnede intention med Strategisk Program for Velfærdsforskning var at im에볼루션 카지노 웹사이트dekomme tidens krav om og behov for at evaluere og vurdere effekterne af diverse velfærdsydelser 에볼루션 카지노 웹사이트“ i dette tilfælde specialundervisningen.

FormÃ¥let med denne unders에볼루션 카지노 웹사이트gelse af specialundervisningen, har været for f에볼루션 카지노 웹사이트rste gang i stor skala at evaluere og vurdere den specialundervisning, der er knyttet til den almindelige undervisning i den danske folkeskole.

Derudover var det intentionen at unders에볼루션 카지노 웹사이트ge, hvilken form for specialundervisning og under hvilke omstændigheder indsatsen er mest udbytterig. Dette er gjort med en forhÃ¥bning om pÃ¥ bedst mulig vis at kunne bidrage med ny viden, som kan inspirere og mÃ¥ske forandre de specialpædagogiske indsatser i takt med ændrede samfundskrav og vilkÃ¥r.