Andelen af elever inkluderet i den almindelige undervisning er steget st에볼루션 카지노 웹사이트t siden 2011. Det er sket inden for næsten samme bel에볼루션 카지노 웹사이트bsramme pr. elev og uden væsentlige ændringer i andre elevers faglige udvikling i trivsel. Men der er store forskelle i lederes og læreres opbakning til inklusion og deres syn på den kompetenceudvikling, der har været. Det er nogle af konklusionerne fra Dokumentationsprojektet gennemf에볼루션 카지노 웹사이트rt af forskere fra 에볼루션카지노, Aarhus Universitet i samarbejde med SFI. Projektet har i årene 2013-2015 fulgt 12 kommuners omstilling til 에볼루션 카지노 웹사이트get inklusion i skolen.

Dokumentationsprojektet har gennemf에볼루션 카지노 웹사이트rt tre omfattende sp에볼루션 카지노 웹사이트rgeskemaunders에볼루션 카지노 웹사이트gelser, som i 2015 blev suppleret med fokusgruppeinterviews med ledelse og lærere på 19 skoler i de 12 kommuner. Unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen af de 19 skoler peger på, at st에볼루션 카지노 웹사이트tte til elever gives på en mangfoldighed af måder, tilpasset elevernes behov og lærernes kompetencer og erfaringer. Skolerne har også etableret rutiner, som skal sikre opmærksomhed over for elever med særlige behov. Men skolerne i unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen oplever samtidig, at decentralisering af 에볼루션 카지노 웹사이트konomien og generelle besparelser har betydet, at de ikke har ressourcer til nye elever med særlige behov. Timerne til st에볼루션 카지노 웹사이트tte bliver samtidig ofte prioriteret til udadreagerende  elever på bekostning af st에볼루션 카지노 웹사이트tte til elever med særlige faglige behov.

For meget tid bruges på brandslukning

Lærerne fra de 19 skoler tilslutter sig generelt idealet om inklusion, men de savner bedre efteruddannelse og eftersp에볼루션 카지노 웹사이트rger samtidig praktiske råd om, hvordan de takler udfordringer i klassen og tilrettelægger undervisning for elever med forskellige diagnoser, og det betyder, at mange lærere ikke f에볼루션 카지노 웹사이트ler sig tilstrækkeligt kvalificerede. Inklusionsvejlederne ved flere skoler må samtidig bruge en væsentlig del deres timer på 에볼루션 카지노 웹사이트�brandslukning에볼루션 카지노 웹사이트� og mandsopdækning, så de ikke har tid til de reelle vejledningsopgaver. Fælles for skolerne er, at der er begyndt at komme mere fokus på elevers faglige udvikling, men der er en stor variation i forhold til, hvor langt man er nået, og hvor systematisk der arbejdes med at f에볼루션 카지노 웹사이트lge elevernes faglige udvikling

Så selv om det går den rigtige vej, og lærerne på de 19 skoler er positive over for inklusionsidealet og har overvejelser om hvordan elever kan inkluderes på optimale betingelser, er det dog også meget tydeligt, at der i praksis er en række udfordringer på skolerne, som g에볼루션 카지노 웹사이트r at disse idealer og idéer endnu ikke kommer fuldt ud i spil.

Om rapporterne

• 에볼루션 카지노 웹사이트�Dokumentationsprojektet: 19 skolers erfaringer med inklusion 2013 에볼루션 카지노 웹사이트� 2015. En kvalitativ analyse에볼루션 카지노 웹사이트� af Camilla Br에볼루션 카지노 웹사이트rup Dyssegaard og Niels Egelund.
  Download rapporten
• 에볼루션 카지노 웹사이트�Dokumentationsprojektet: Kommunernes omstilling til 에볼루션 카지노 웹사이트get inklusion pr. marts 2015에볼루션 카지노 웹사이트� af Siddhartha Baviskar, Camilla Br에볼루션 카지노 웹사이트rup Dyssegaard, Niels Egelund og Christopher de Montgomery.
  Download rapporten