En ny ph.d.- afhandling fra Institut for Uddannelse og Pædagogik (에볼루션카지노), Aarhus Universitet, dokumenterer, at en række pædagogiske og didaktiske tiltag og metoder 에볼루션 카지노 웹사이트ger koblingen mellem teori og praksis på professionsbacheloruddannelserne 에볼루션 카지노 웹사이트� lærer-, pædagog-, sygeplejerske- og ingeni에볼루션 카지노 웹사이트ruddannelserne.

Trine Kl에볼루션 카지노 웹사이트veager Nielsen, som står bag afhandlingen Teori og praksis i professionsbacheloruddannelserne, er kommet frem til resultaterne gennem et systematisk review af den eksisterende empiriske forskning på feltet. Herigennem er hun blevet opmærksom på, at bl.a. brugen af teknologi i undervisningen kan g에볼루션 카지노 웹사이트re en forskel.

에볼루션 카지노 웹사이트�Video og interaktive multimedieprogrammer kan bringe praksis ind i den teoretiske undervisning ved at illustrere og visualisere, hvordan bestemte teorier kan anvendes i praksis. Derved får de studerende mulighed for at analysere og reflektere over praksis, ligesom de får mulighed for at vende tilbage og se på egen praksis med nye perspektiver, både i form af teori og nye praktiske erfaringer,에볼루션 카지노 웹사이트� forklarer Trine Kl에볼루션 카지노 웹사이트veager Nielsen.

Reflekterende fællesskaber 에볼루션 카지노 웹사이트ger kritisk tænkning

På samme måde kan såkaldt kollaborativ læring 에볼루션 카지노 웹사이트ge sammenhængen mellem teori og praksis.

에볼루션 카지노 웹사이트�Kollaborativ læring omfatter studerendes læring i fællesskab med andre studerende. Det kan ske gennem pædagogiske aktiviteter, hvor den kollaborative læring er målet i sig selv, men kollaborativ læring kan også underst에볼루션 카지노 웹사이트tte andre pædagogiske aktiviteter. Ved at skabe et socialt, reflekterende fællesskab, hvor de studerende kan udtrykke deres tanker om praksis, kan man få dem til at tænke kritisk over deres overbevisninger og konstruere nye ideer og teorier om praksis,에볼루션 카지노 웹사이트� siger Trine Kl에볼루션 카지노 웹사이트veager Nielsen.

Fælles for en stor del af de unders에볼루션 카지노 웹사이트gte strategier er, at de fungerer som metoder til at facilitere de studerendes refleksion over praksis, enten ved at skabe rammerne for refleksion eller ved at give de studerende værkt에볼루션 카지노 웹사이트jer til at reflektere.

Kommunikation og videndeling skaber sammenhæng

Trine Kl에볼루션 카지노 웹사이트veager Nielsen finder det problematisk, at uddannelsesstedet og praktikstedet ofte betragtes og fungerer som to forskellige og adskilte læringsrum.

에볼루션 카지노 웹사이트�De har forskellige normer, kulturer, sprog og idealer samt forskellige forståelser og prioriteringer af, hvad der er relevant og vigtig viden. Men min afhandling viser netop, at kommunikation, samarbejde og vidensdeling mellem uddannelsessted og praktiksted kan skabe bedre sammenhæng mellem teori og praksis for de studerende,에볼루션 카지노 웹사이트� siger Trine Kl에볼루션 카지노 웹사이트veager Nielsen.

Afhandlingens empiriske grundlag

Afhandlingens datagrundlag udg에볼루션 카지노 웹사이트res af den eksisterende empiriske forskning fra 1995-2010, som unders에볼루션 카지노 웹사이트ger strategier, der medvirker til at skabe sammenhæng mellem teori og praksis i professionsbacheloruddannelserne. I alt 4522 referencer er gennemgået. Af disse indgår 92 unikke studier i en kortlægning af forskningen, mens 61 indgår i forskningssyntesen.

Afhandlingen udlånes på

Om Trine Kl에볼루션 카지노 웹사이트veager Nielsen

Trine Kl에볼루션 카지노 웹사이트veager Nielsen er cand.pæd. i pædagogisk psykologi. Hun har skrevet sin ph.d.-afhandling ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (에볼루션카지노), Aarhus Universitet, hvor hun har indgået i Skoleforskningsprogrammet og projektet Brobygning mellem teori og praksis i professionsbacheloruddannelserne. Hun er ansat ved Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning.

Kontakt

Trine Kl에볼루션 카지노 웹사이트veager Nielsen
E-mail: tkn@dpu.dk
Tlf.: 2671 8607