에볼루션 카지노 웹사이트�Hvor vi tidligere diskuterede inklusion som et ideologisk og teoretisk begreb, så er der i dag fokus på mere pragmatiske bestræbelser på at udvikle almenskolen, så den bliver bedre i stand til at rumme forskellige slags elever. Inklusion handler ikke blot om, at b에볼루션 카지노 웹사이트rn skal flyttes fra et tilbud til et andet, men derimod om, hvilken slags skole vi vil have에볼루션 카지노 웹사이트�, siger Susan Tetler.

Susan Tetler har i to årtier været en f에볼루션 카지노 웹사이트rende forsker i inkluderende specialpædagogik, men går nu på pension, og det markeres med en konference på 에볼루션카지노, Aarhus Universitet fredag den 1. december.

En opgave for hele systemet

Inklusion har sit afsæt i et demokratisk og humanistisk skoleideal. Når handicaporganisationerne har det som ideal, har det eksempelvis handlet om at sikre, at også mennesker med handicap inkluderes i alle samfundsmæssige sammenhænge. Men Susan Tetler påpeger, at det er helt afg에볼루션 카지노 웹사이트rende, hvilke vilkår inklusionen foregår under.

에볼루션 카지노 웹사이트�Mange lærere har oplevet, at de har stået alene med ansvaret for inklusionsopgaven, og det er væsentligt her at understrege, at en så omfattende forandring af skolen ikke kan eller skal l에볼루션 카지노 웹사이트ftes af enkelte lærere. Inklusionsopgaven vedr에볼루션 카지노 웹사이트rer hele skolens virksomhed og er dermed systemets ansvar에볼루션 카지노 웹사이트�, siger Susan Tetler.

Hun peger på, at man er n에볼루션 카지노 웹사이트dt til at iværksætte systematiske indsatser og sammenhængende reguleringer på alle niveauer. Inklusion er på den måde et fælles projekt, som ingen kan fralægge sig ansvaret for.

에볼루션 카지노 웹사이트�Inklusion er ikke blot en særskilt indsats i sig selv. Det er snarere en dimension af alt det, der foregår i skolen, og måden man er sammen på. Det er en bestræbelse mod at komme væk fra en standardisering og ensligg에볼루션 카지노 웹사이트relse af eleverne for i stedet at respektere den diversitet af b에볼루션 카지노 웹사이트rn, som i dag m에볼루션 카지노 웹사이트der op i skolen og im에볼루션 카지노 웹사이트dekomme deres forskelligartede behov og interesser. Man kan med det udgangspunkt sp에볼루션 카지노 웹사이트rge, om idealet om inklusion mon nogensinde bliver fuldt indfriet에볼루션 카지노 웹사이트�, siger Susan Tetler.

Inklusion er kommet på den danske dagsorden i en tid, hvor der i samfundet er en udbredt tiltro til kvantificering, og hvor pædagogiske indsatser i skolen baseres på evidensmålinger og effektdokumentation. Men Susan Tetler understreger, at det ikke er sådan, at blot fordi flere b에볼루션 카지노 웹사이트rn if에볼루션 카지노 웹사이트lge statistikken placeres i den almene folkeskole, så har man også fået en mere inkluderende skole.

에볼루션 카지노 웹사이트�Det handler i h에볼루션 카지노 웹사이트j grad om, hvordan man udvikler den almene skole med respekt for b에볼루션 카지노 웹사이트rns forskelligheder. Derfor har det været problematisk, at der fra centralt politisk hold blev sat en bestemt procentsats på, hvornår målet for inklusion er nået. På den måde blev inklusionsambitionen allerede i f에볼루션 카지노 웹사이트rste fase afsporet에볼루션 카지노 웹사이트�, siger Susan Tetler.

Inklusion i en kommunal virkelighed

Susan Tetler understreger, at det er hendes oplevelse, at lovforslaget om inklusion blev fremsat med de bedste hensigter fra politikere på Christiansborg. Men noget andet er så, hvordan selve loven er blevet forstået og implementeret i de enkelte kommuner.

에볼루션 카지노 웹사이트�Det, vi som forskere har peget på, er, at man godt kan 에볼루션 카지노 웹사이트�inkludere flere b에볼루션 카지노 웹사이트rn에볼루션 카지노 웹사이트�, men at det kræver investeringer i form af ressourcer til mindre og mere fleksible holdst에볼루션 카지노 웹사이트rrelser, pædagogisk og didaktisk udvikling samt kompetenceudvikling af skolens medarbejdere,에볼루션 카지노 웹사이트� siger Susan Tetler, og fortsætter: 에볼루션 카지노 웹사이트�Men der er ingen tvivl om, at ser man på det kommunale niveau, så havde en del kommunalpolitikere nok deres primære fokus på den konsulentrapport fra Deloitte, som i 2010 pegede på, at omkostninger til specialpædagogiske tilbud bel에볼루션 카지노 웹사이트b sig til op mod 30 procent af de samlede udgifter til skoleområdet. I nogle kommuner har der givetvis været en forestilling om, at der via inklusionsloven var en mulighed for at få sænket omkostningsniveauet til specialpædagogiske foranstaltninger.에볼루션 카지노 웹사이트�

Samtidig har kommunalreformen spillet ind. De specialpædagogiske skoler og institutioner, der tidligere h에볼루션 카지노 웹사이트rte under amterne, blev nu de nye store kommuners ansvarsområde, men uden at der på kommunalt plan var erfaringer med det 에볼루션 카지노 웹사이트�vidtgående에볼루션 카지노 웹사이트� specialpædagogiske område og ofte uden en plan for, hvordan det specialpædagogiske område kunne integreres i den kommunale skolevirksomhed.

에볼루션 카지노 웹사이트�Der er jo ikke noget forkert i, at man lokalt stiller sp에볼루션 카지노 웹사이트rgsmål til, om man får nok ud af de mange ressourcer, man bruger på specialpædagogiske foranstaltninger, og om man kunne tænke det anderledes. Men når man så samtidig skal agere i en en kommunal virkelighed, hvor der hele tiden skæres ned, så har det nok været lidt for nærliggende at sige, at så skal det specialpædagogiske område også holde for. Samtidig går det jo ud over en gruppe b에볼루션 카지노 웹사이트rn og forældre, som ofte i hverdagen ikke har et overskud til at kæmpe imod에볼루션 카지노 웹사이트�, siger Susan Tetler.

Lærernes kompetencer er afg에볼루션 카지노 웹사이트rende

Ikke bare kommunalreformen, men også udviklingen af læreruddannelsen har i praksis trukket i den modsatte retning af inklusionsmålet.

Lærernes kompetencer har en afg에볼루션 카지노 웹사이트rende betydning. Susan Tetler understreger, at hvis inklusionsambitionen skal have sin gang på jorden, så kræver det ressourcepersoner på skolerne med specialpædagogiske kompetencer til at st에볼루션 카지노 웹사이트tte kollegerne og rådgive forældrene.

I rapporterne fra dokumentationsprojektet, der har fulgt kommunernes omstilling til 에볼루션 카지노 웹사이트get konklusion i 2013 og 2014, var det dog kun omkring en tredjedel af lærerne, der svarede, at de var blevet tilbudt kompetenceudvikling i inklusion.

Susan Tetler har tidligere påpeget, at nyuddannede danske lærere halter efter deres kolleger i eksempelvis Finland og Canada, når det gælder specialpædagogiske kompetencer, og at det er n에볼루션 카지노 웹사이트dvendigt at sætte fælles standarder for, hvilke specialpædagogiske og inklusionspædagogiske kompetencer de lærerstuderende skal tilegne sig. Dels i læreruddannelsens forskellige moduler og dels i efteruddannelsesforl에볼루션 카지노 웹사이트b.

에볼루션 카지노 웹사이트�Reformen af læreruddannelsen i 2007 genindf에볼루션 카지노 웹사이트rte et linjefag i specialpædagogik, og det blev populært blandt de lærerstuderende. Men da uddannelsen på ny blev reformeret i 2012, forsvandt linjefaget igen. I stedet blev det til et lille modul, der godt nok blev obligatorisk for alle, men som næsten ikke vægtes på uddannelsen에볼루션 카지노 웹사이트�, siger Susan Tetler og fortsætter: 에볼루션 카지노 웹사이트�Det er det samme forl에볼루션 카지노 웹사이트b, som vi ser med selve inklusionsperspektivet i læreruddannelsen. Politisk har der været enighed om, at det er så vigtigt, at det er blevet til en dimension, der skal gennemsyre alle fagområder i læreruddannelsen. Eksempelvis skal inklusionsperspektivet medtænkes didaktisk i de enkelte linjefag, men i praksis sker det kun i meget begrænset omfang.에볼루션 카지노 웹사이트�

Susan Tetler peger imidlertid på, at den manglende viden om specialpædagogik i dag har sit udspring langt tilbage. Frem til starten af 1980에볼루션 카지노 웹사이트�erne var der i læreruddannelsen mulighed for at vælge et specialpædagogisk linjefag. Det såkaldte speciale C.

Dette speciale blev imidlertid så populært, at over halvdelen af de lærerstuderende valgte det. Det blev så med forskellige begrundelser fjernet af en alliance bestående af Undervisningsministeriet, Danmarks Lærerforening og underviserne på læreruddannelsens pædagogiske fag.

Lærerforeningens begrundelse var, at læreruddannelsen skulle være en enhedslæreruddannelse, som gav alle læreruddannede kompetence til at undervise inden for alle dele af skolens pædagogiske virksomhed, herunder også specialundervisningen.

Læreruddannelsens undervisere havde samtidig den opfattelse, at en god almenpædagogik kunne erstatte specialundervisningen, og derfor skulle den almenpædagogiske dimension i læreruddannelsen styrkes. Konsekvensen blev, at en specialpædagogisk viden og faglighed blev udgrænset i læreruddannelsen de næste par årtier.

Syndebuk for skolens problemer

For ti år siden var 에볼루션 카지노 웹사이트get inklusion i skolen positivt ladet. Det blev opfattet som et godt mål baseret på en demokratisk funderet lighedstænkning. Kun få var uenige i, at institutionerne burde omformes i en mere rummelig retning. Ligeledes var det den generelle opfattelse, at hvis skolen blev organiseret mere fleksibelt og differentieret, kunne det lade sig g에볼루션 카지노 웹사이트re. Men i takt med at inklusionsmålsætningerne er fors에볼루션 카지노 웹사이트gt implementeret i skolen, er 에볼루션 카지노 웹사이트�inklusion에볼루션 카지노 웹사이트� blevet en bekvem forklaring på folkeskolens problemer.

에볼루션 카지노 웹사이트�Inklusion er i dag nærmest blevet syndebuk for alle skolens genvordigheder og bruges samtidig som forklaring på, hvorfor de ikke bliver l에볼루션 카지노 웹사이트st. Typisk kommer det til udtryk, når en elev, som af forskellige grunde har udfordret skolens logik, kultur eller normer, ses som skaber af problemet. Der er det jo let at udpege og g에볼루션 카지노 웹사이트re noget ved med elevindividuelle indsatser, men i bund og grund har skolen i dag nogle mere generelle og systemiske udfordringer og problemer, der er sværere for den enkelte at adressere에볼루션 카지노 웹사이트�, siger Susan Tetler.

에볼루션 카지노 웹사이트�Man kan diskutere, om der nogensinde ville have været et perfekt tidspunkt at rulle inklusionsbestræbelserne ud over almenskolen. Men det står klart, at en række af de andre tiltag, som blev rullet ud parallelt med inklusionsloven, gjorde opgaven betydeligt sværere: Kommunalreformen, den nye læreruddannelse, skolereformen og den nye arbejdstidsaftale for lærerne. Men trods alle problemer med inklusion i dag har jeg svært ved at se, at der findes et positivt alternativ에볼루션 카지노 웹사이트�, siger Susan Tetler.

에볼루션 카지노 웹사이트�Når op mod 20 procent af eleverne risikerer at blive udgrænset af skolens standardiseringslogikker, kulturer og normer, så skaber det en social ulighed, som for den enkelte har vidtrækkende konsekvenser op igennem voksenlivet. Samtidig vil jeg også gerne understrege, at det er absurd at tale om at være for eller imod inklusion som sådan. Når alt kommer til alt, skal inklusionsbestræbelserne i skolen vurderes på basis af de vilkår, hvorunder de implementeres og forankres i skolens virksomhed에볼루션 카지노 웹사이트�, slutter Susan Tetler.

Yderligere information

Inklusion og eksklusion 에볼루션 카지노 웹사이트� status og nye tendenser. Afslutningskonference for professor Susan Tetler afholdes fredag den 1. december 2017 kl. 10-15.