Asterisk nr. 102 - oktober 2022
En nyttig pædagogisk teori er effektiv og sikrer resultater i praksis. Sådan er der, if에볼루션 카지노 웹사이트lge den norske professor Tone Kvernbekk, en tendens til at anskue pædagogiske teorier. Men praksis er stor og kompleks, og ingen teorier kan garantere resultater. Hun anbefaler i stedet at bruge den forskningsbaserede teori til at forstå praksis og forklare sammenhænge.
Lyt til artiklen
에볼루션 카지노 웹사이트Vi har en tendens til at tro, at en pædagogisk teori kan guide til en bestemt handling, som så kan f에볼루션 카지노 웹사이트re til et bestemt resultat. Men ingen teorier kan favne alt det, der foregår i praksis.에볼루션 카지노 웹사이트
Sådan lyder det fra Tone Kvernbekk. Hun er professor i pædagogisk filosofi ved Institut for pædagogik på Universitetet i Oslo og har i mange år beskæftiget sig med, hvordan forskningsbaseret teori kan bruges i praksis.
Men inden vi dykker ned i det og i, hvorfor Tone Kvernbekk er kritisk over for den måde, vi forstår kausalitet på, når det handler om pædagogiske teorier, må vi definere teoribegrebet. Det er nemlig et begreb, som vi bruger meget forskelligt 에볼루션 카지노 웹사이트 og i forskellige kontekster 에볼루션 카지노 웹사이트 og som derfor ikke så nemt lader sig indfange, forklarer Tone Kvernbekk og peger på, at en teori kan være både stærk og svag.
에볼루션 카지노 웹사이트Der er i hvert fald to måder at bruge teoribegrebet på, som det er nyttigt at skelne imellem. Den ene måde er teori i stærk forstand. Her er begrebet velartikuleret og underbygget af videnskabelig forskning. Men man kan også bruge begrebet teori i svag forstand. Her er der tale om forståelser eller antagelser, som vi alle har i vores hoveder, men som ikke er systematiseret og ofte ikke artikuleret. Nogle kan være korrekte, andre kan være helt forkerte, og andre igen kan være fordomme eller en slags forforståelse,에볼루션 카지노 웹사이트 siger Tone Kvernbekk og forklarer, at det at tale om teori i praksis er to meget forskellige ting 에볼루션 카지노 웹사이트 alt afhængigt af hvilken af de to former for teori, man taler om.
에볼루션 카지노 웹사이트Teori i svag forstand vil altid være til stede i praksis. Det er forståelser, vi mere eller mindre ubevidst tager med os. Men når vi så ikke synes, praksis fungerer godt nok, kan vi hente den forskningsbaserede teori ind for at forbedre og måske fortrænge noget af den svage teori,에볼루션 카지노 웹사이트 forklarer Tone Kvernbekk.
에볼루션 카지노 웹사이트At samme teori skulle have samme virkning overalt, ville være det samme som at sige, at alle elever er helt ens, at alle kontekster er ens, og at alle lærere er ens, og det er de ikke.에볼루션 카지노 웹사이트
Tone Kvernbekk
Hvilken rolle den forskningsbaserede teori faktisk kan spille i forhold til praksis, fx for læreren, der 에볼루션 카지노 웹사이트nsker, at eleverne skal opnå en særlig form for læring, afhænger, if에볼루션 카지노 웹사이트lge Tone Kvernbekk, af, hvordan man anskuer og anvender teorierne.
Traditionelt er pædagogiske teorier blevet brugt til at guide til bestemte handlinger. Men det er en uhensigtsmæssig måde at bruge teorier på, forklarer Tone Kvernbekk.
에볼루션 카지노 웹사이트Når vi laver stærke forskningsbaserede teorier, g에볼루션 카지노 웹사이트r vi det, fordi de skal udf에볼루션 카지노 웹사이트re et job for os. Typisk bruger vi teori til at beskrive, forklare eller forudsige. Men når vi snakker om pædagogiske teorier, så er det meget almindeligt at tænke, at de skal guide lærerens handlinger i praksis: Hvad skal jeg g에볼루션 카지노 웹사이트re for at skabe gode faglige resultater? Og hvordan g에볼루션 카지노 웹사이트r jeg, hvis jeg vil forebygge u에볼루션 카지노 웹사이트nsket adfærd? Men praksis er så mange ting på én gang, og det kan en konkret teori ikke indfange. Bare tænk på de millioner af ting, der foregår i et klasseværelse, og som hele tiden ændrer sig.에볼루션 카지노 웹사이트
Et andet problem ved at bruge den stærke teori til at guide handling er, if에볼루션 카지노 웹사이트lge Tone Kvernbekk, at man dermed antager, at man gennem en bestemt handling kan opnå et bestemt resultat.
에볼루션 카지노 웹사이트Der en tendens til at tænke nyttig i form af effektivitet og tro på, at med den nyttige pædagogiske teori får vi de resultater, vi 에볼루션 카지노 웹사이트nsker에볼루션 카지노 웹사이트
Tone Kvernbekk
에볼루션 카지노 웹사이트Du kan godt finde nogle pædagogiske teorier, som siger noget om, hvordan dine elever fx kan lære at læse hurtigere. Men teorier kan ikke garantere resultater. Måske bliver nogle af eleverne hurtigere læsere, men andre g에볼루션 카지노 웹사이트r ikke. Elever er individer og lærer forskelligt. Og det kan også tænkes, at de elever, man har i sin klasse, er helt anderledes end de elever, der deltog i unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen i forbindelse med forskningen,에볼루션 카지노 웹사이트 siger Tone Kvernbekk og tilf에볼루션 카지노 웹사이트jer:
에볼루션 카지노 웹사이트At samme teori skulle have samme virkning overalt, ville være det samme som at sige, at alle elever er helt ens, at alle kontekster er ens, og at alle lærere er ens, og det er de ikke,에볼루션 카지노 웹사이트 siger hun og peger på, at der i hvert fald i Norge er en uhensigtsmæssig tendens til at sætte lighedstegn mellem en nyttig teori og effektivitet.
에볼루션 카지노 웹사이트Der en tendens til at tænke nyttig i form af effektivitet og tro på, at med den nyttige pædagogiske teori får vi de resultater, vi 에볼루션 카지노 웹사이트nsker,에볼루션 카지노 웹사이트 siger Tone Kvernbekk og fremhæver, at det er præcis den samme problematik, der g에볼루션 카지노 웹사이트r sig gældende i evidensbaseret praksis, hvor man 에볼루션 카지노 웹사이트nsker at opnå læringseffekt X, og derfor udf에볼루션 카지노 웹사이트rer handling Y.
Stærk teori: Er velartikuleret og underbygget af videnskabelig forskning. Stærke teorier indeholder begreber og siger noget om sammenhængen mellem begreber, derfor kan man bruge dem til at forstå, hvad der foregår i den konkrete praksis: Hvis man bruger én teori, kan man tolke det, der sker i fx klasseværelset, på en særlig måde. Men bruger man en anden teori, giver det en anden måde at forstå praksis på. Som forsker skal man være bevidst om, hvilket prisme og dermed hvilken teori man unders에볼루션 카지노 웹사이트ger praksis ud fra.
Svag teori: Forståelser eller antagelser, som vi alle bærer på, men som ikke er systematiseret og ofte ikke artikuleret. Nogle kan være korrekte, andre kan være helt forkerte, og andre igen kan være fordomme.
Men frem for at tro på, at den nyttige teori er en effektiv teori, der leverer resultater, b에볼루션 카지노 웹사이트r man se på den nytte, den forskningsbaserede teori kan skabe ved at hjælpe til at forstå praksis og forklare sammenhænge, mener Tone Kvernbekk.
에볼루션 카지노 웹사이트Stærke teorier indeholder begreber og siger noget om sammenhængen mellem begreber, derfor kan man bruge dem til at forstå, hvad der foregår i den konkrete praksis: Hvis jeg bruger den her teori, så kan jeg tolke det, der sker i fx klasseværelset, på denne her måde. Men bruger jeg en anden teori, giver det mig en anden måde at forstå praksis på, 에볼루션 카지노 웹사이트 siger Tone Kvernbekk.
Hun forklarer, at den stærke teori på den måde kan hjælpe fx læreren til at få 에볼루션 카지노 웹사이트je på, hvilke elementer eller faktorer der er vigtige at have fokus på 에볼루션 카지노 웹사이트 og hvad der sandsynligvis bidrager til at skabe bestemte virkninger. På den måde kan man også få en idé om, hvad der skal ændres på, hvis man fx 에볼루션 카지노 웹사이트nsker nogle andre læringsresultater hos sine elever.
에볼루션 카지노 웹사이트Teorien og dens teoretiske begreber peger måske på, at man skal arbejde på en anden måde med klimaet i klasselokalet, fordi det meget sandsynligt kan forandre interaktionen mellem lærer og elever og skabe andre relationer mellem eleverne 에볼루션 카지노 웹사이트 og så er der en vis sandsynlighed for, at eleverne opnår bedre resultater. Men der er ingen garantier,에볼루션 카지노 웹사이트 siger Tone Kvernbekk.
Ud over at få 에볼루션 카지노 웹사이트je på mulige årsager og virkninger i den konkrete kontekst b에볼루션 카지노 웹사이트r man, if에볼루션 카지노 웹사이트lge Tone Kvernbekk, bruge sin videnskabelige teori til at problematisere, hvad det egentlig betyder at forbedre praksis.
에볼루션 카지노 웹사이트Jeg h에볼루션 카지노 웹사이트rer ofte folk snakke om, at praksis skal forbedres. Men praksis er som sagt et omfattende begreb med en stor mængde af årsager, relationer, faktorer og sammenhænge, så når man taler om at forbedre praksis, hvad er det så præcis, man gerne vil forbedre? Du kan ikke have teori i stærk forstand for alt, hvad der foregår i praksis, men du kan vælge en lille del, som du bruger den stærke teori til at blive klogere på,에볼루션 카지노 웹사이트 siger Tone Kvernbekk og fremhæver, at stærk teori har en tendens til at anskue det, læreren g에볼루션 카지노 웹사이트r, som værende praksis, men praksis er alt det, der foregår i klasseværelset.
에볼루션 카지노 웹사이트Elever og lærere skaber praksis sammen. Men de fleste traditionelle stærke teorier fokuserer kun på læreren.에볼루션 카지노 웹사이트
Også når det handler om anbefalinger fra politisk niveau, også kaldet policy, må man, if에볼루션 카지노 웹사이트lge Tone Kvernbekk, anskue dem som generaliseringer, der virker forskelligt 에볼루션 카지노 웹사이트 alt efter elevgruppe, kontekst mv. Men også her er der en tendens til at tro, at der går en lige linje fra anbefalinger til handlinger og resultater.
에볼루션 카지노 웹사이트Ellers ville man jo aldrig sætte ind med generaliserede anbefalinger. Man tror altså, at der er en kausal sammenhæng, hvor anbefalingen vedr에볼루션 카지노 웹사이트rer årsagen til problemet, og læringsresultatet er effekten. Man bruger kausal teori, ikke bare når man udarbejder anbefalingerne, men også ude på skolerne, og det, mener jeg, er stærkt problematisk,에볼루션 카지노 웹사이트 siger hun og uddyber:
에볼루션 카지노 웹사이트I vores store mængder af svag teori findes der mange antagelser om kausalitet, som har stor indflydelse på, hvordan vi evaluerer en anbefaling eller en stærk teori. Hvis du har en antagelse om, at noget skaber en bestemt virkning i alle sammenhænge, og det så ikke g에볼루션 카지노 웹사이트r det, vil du konkludere, at teorien eller anbefalingen ikke virker eller er usand. Men hvis du har en mindre fastlåst forståelse af årsag og sammenhænge, så vil du måske antage, at teorien eller anbefalingen virker i nogle sammenhænge, men ikke i andre 에볼루션 카지노 웹사이트 og du vil dermed forholde dig mere reflekteret til fænomenet og konteksten, du skal bruge teorien i 에볼루션 카지노 웹사이트 og til teorien eller anbefalingen i sig selv.에볼루션 카지노 웹사이트
Tone Kvernbekk foreslår, at man bruger pædagogiske teorier til at vurdere politiske anbefalingers legitimitet.
에볼루션 카지노 웹사이트Rigtig mange politiske anbefalinger vil indeholde nogle antagelser om læring, og her kan man bruge sin læringsteori til at unders에볼루션 카지노 웹사이트ge, hvordan anbefalingen fx opfatter læring eller motivation 에볼루션 카지노 웹사이트 og på den måde unders에볼루션 카지노 웹사이트ge, om teorierne kan legitimere anbefalingen,에볼루션 카지노 웹사이트 siger Tone Kvernbekk og fremhæver, at anbefalinger fra politisk hold ligesom stærke teorier er generelle i deres væsen og derfor altid må tilpasses den konkrete kontekst og de konkrete elever, man arbejder med.
에볼루션 카지노 웹사이트Læreren må selv tage stilling til, hvordan anbefalingen kan bruges i præcis hendes klasse. Det er læreren, der kender sine egne elever og kan vurdere, om det, anbefalingen foreslår, overhovedet passer til dem 에볼루션 카지노 웹사이트 eller om de arbejder anderledes, tænker anderledes eller har en helt anden type problemer, så anbefalingen ikke kan bruges.에볼루션 카지노 웹사이트
Vurderer man, at en politisk anbefaling ikke kan anvendes, skal det, if에볼루션 카지노 웹사이트lge Tone Kvernbekk, selvf에볼루션 카지노 웹사이트lgelig være muligt at afvise den.
에볼루션 카지노 웹사이트Både i Norge og England 에볼루션 카지노 웹사이트 og sikkert også andre steder 에볼루션 카지노 웹사이트 har man diskussioner om, hvorvidt lærerne har lov til at sige nej til policy-anbefalinger. Hvis du sp에볼루션 카지노 웹사이트rger mig, så vil jeg sige ja, naturligvis har lærerne lov til at sige nej. Det er lærerne, der må lave den professionelle vurdering.에볼루션 카지노 웹사이트
er professor i pædagogisk filosofi ved Universitetet i Oslo. Hun forsker i temaer, som ligger i skæringspunktet mellem pædagogisk filosofi, videnskabsteori og argumentationsteori.
NR. 102
TEMA: BRUGBAR PÆDAGOGISK FORSKNING
OKTOBER 2022
