Asterisk nr. 108 - august 2024 - Tema: Eleven
Apps med digitale trivselsmålinger kan give lynhurtigt overblik over en elevs eller en klasses trivsel. Måske. Men der er også god g에볼루션 카지노 웹사이트dning til dilemmaerne, når vi bruger digitale redskaber til at måle b에볼루션 카지노 웹사이트rns trivsel i skolen, siger 에볼루션카지노-forsker Helene Ratner, som de sidste ti år har forsket i databrug i uddannelsesverdenen.
SPOT PÅ NY FORSKNING
Asterisk har talt med 에볼루션카지노-forsker Helene Ratner om digtale trivselsmålinger i skolen og de dilemmaer, der er forbundet med dem.
에볼루션 카지노 웹사이트Okay 2.b, vi starter lige med at logge ind i appen,에볼루션 카지노 웹사이트 siger læreren.
Eleverne logger ind i den farvestrålende trivsels-app på iPad에볼루션 카지노 웹사이트en, hvor de kommunikerer med hver deres stor에볼루션 카지노 웹사이트jede, fluffy, digitale kæledyr og markerer deres svar på sp에볼루션 카지노 웹사이트rgsmål som: Hvordan har du det? Hvem leger du med? Hvem i klassen kan du bedst lide at arbejde sammen med? På lærerens computer popper et 에볼루션 카지노 웹사이트sociogram에볼루션 카지노 웹사이트 op med overblik over klassens trivsel: Hvordan synes Ida, at hun har det? Hvem arbejder Bertram bedst sammen med? Hvem har ikke nogen at lege med?
Scenariet er tænkt, men situationen er virkelighed i flere og flere klasselokaler, hvor lærere, pædagoger, skoleledere og forvaltninger gennem elevernes svar i digitale trivselsapps får adgang til store mængder data om eleverne og deres personlige og sociale liv.
Vi har ingen præcis viden om, hvor mange skoler som bruger de digitale redskaber til at måle elevernes trivsel. Men der er flere både danske og udenlandske trivselsapps på markedet, og der er mange grunde til at antage, at brugen af dem er stigende, pointerer 에볼루션카지노-lektor Helene Friis Ratner, som i mere end ti år har forsket i brugen af data i uddannelsesinstitutioner.
에볼루션 카지노 웹사이트Min klare fornemmelse er, at de her digitale trivselsapps bliver stadig mere udbredte. Dels fordi eleverne i forvejen har devices, så den digitale infrastruktur er der. Og dels fordi trivsel bliver set som en forudsætning for elevernes læring og derfor også har h에볼루션 카지노 웹사이트j politisk prioritet. Med folkeskolereformen i 2013 fik vi de nationale trivselsmålinger, og trivsel blev gjort til en del af den politiske resultatstyring af folkeskolen. Skolerne bliver simpelthen målt på og holdt ansvarlige for, hvor godt eleverne trives,에볼루션 카지노 웹사이트 forklarer Helene Ratner.
I trivselsappsene, som er udviklet af forskellige private akt에볼루션 카지노 웹사이트rer, svarer eleverne på sp에볼루션 카지노 웹사이트rgsmål om deres hverdag, så lærerne på den baggrund kan f에볼루션 카지노 웹사이트lge enten enkeltelevers eller klassens kollektive trivsel. Det giver overblik, men der f에볼루션 카지노 웹사이트lger også en række dilemmaer med, når de digitale trivselsapps rykker ind i skolen.
에볼루션 카지노 웹사이트Der er ikke et entydigt svar på, om det er godt eller dårligt at måle elevers trivsel gennem digitale apps. Men det står klart, at der er en række dilemmaer, vi skal være opmærksomme på,에볼루션 카지노 웹사이트 siger Helene Ratner.
Sammen med kollegaen Lars Bo Andersen, som er docent ved K에볼루션 카지노 웹사이트benhavns Professionsh에볼루션 카지노 웹사이트jskole, har hun lavet et såkaldt 에볼루션 카지노 웹사이트platform walkthrough에볼루션 카지노 웹사이트 og analyseret tre af de trivselsapps, som bruges i grundskolen.
에볼루션 카지노 웹사이트Pr에볼루션 카지노 웹사이트v at overveje, hvordan du som voksen ville have det, hvis du hver dag på arbejdet skulle sidde med dine kolleger og sige 에볼루션 카지노 웹사이트Nåh, men i dag er jeg en 4에볼루션 카지노 웹사이트er ud af 10, for jeg var oppe at skændes med min kæreste i morges에볼루션 카지노 웹사이트.에볼루션 카지노 웹사이트
Helene Ratner
Så lad os kigge nærmere på dilemmaerne. Det f에볼루션 카지노 웹사이트rste dilemma handler om, hvad der sker, når vi g에볼루션 카지노 웹사이트r det til en norm, at eleverne skal dele deres inderste i skolen. If에볼루션 카지노 웹사이트lge Helene Ratner er der vokset en radikal bekendelsesnorm frem i skolen. Der er i stigende grad forventninger om, at b에볼루션 카지노 웹사이트rn skal italesætte deres trivsel og dele forholdsvis private detaljer med klassen. Det er noget, man g에볼루션 카지노 웹사이트r på mange skoler 에볼루션 카지노 웹사이트 enten digitalt eller analogt 에볼루션 카지노 웹사이트 så b에볼루션 카지노 웹사이트rnene f.eks. med en pil på en papskala eller en smiley skal markere, hvilket hum에볼루션 카지노 웹사이트r de er i den dag, inden de går ind i klassen.
에볼루션 카지노 웹사이트Mange b에볼루션 카지노 웹사이트rn er glade for det. Men vi skaber også en norm om, at klassen er et meget intimt bekendelsesrum, hvor man g에볼루션 카지노 웹사이트r nogle meget private ting til et fælles anliggende. Pr에볼루션 카지노 웹사이트v at overveje, hvordan du som voksen ville have det, hvis du hver dag på arbejdet skulle sidde med dine kolleger og sige 에볼루션 카지노 웹사이트Nåh, men i dag er jeg en 4에볼루션 카지노 웹사이트er ud af 10, for jeg var oppe at skændes med min kæreste i morges에볼루션 카지노 웹사이트.에볼루션 카지노 웹사이트
Det er typisk meget private ting, man bliver bedt om at dele i de her målinger. Mange b에볼루션 카지노 웹사이트rn er mere umiddelbare end voksne, men der er også b에볼루션 카지노 웹사이트rn, der af forskellige private årsager ikke har lyst til at være en del af det bekendelsesideal, som er i klassen. Men det kan være svært at holde fast i, når der etableres en social norm om, at man skal italesætte sin trivsel på et meget individuelt og intimt plan. Det er ikke alle, der trives med det,에볼루션 카지노 웹사이트 forklarer Helene Ratner.
Når vi zoomer ind på, hvordan vi hver især har det, kan det styrke fællesskabet, fordi man lærer hinanden bedre at kende. Det kan styrke elevernes empati og evne til at drage omsorg for hinanden. Men det kan også være meget sårbart.
에볼루션 카지노 웹사이트Hvis du er i en udsat position, kan det etablere og fastt에볼루션 카지노 웹사이트mre din udsathed endnu mere. For nogle b에볼루션 카지노 웹사이트rn kan skolen være et frirum, hvor man ikke skal forholde sig til problemerne hjemme og ikke dele, hvordan man har det. Og så kan det være svært, hvis dagen starter med, at vi skal afrapportere, hvordan vi har det og bekende os til hinanden,에볼루션 카지노 웹사이트 pointerer Ratner.
Så som lærer må man have et metablik for, hvem de sociale teknologier gavner, og hvem vi risikerer at stigmatisere, ekskludere eller g에볼루션 카지노 웹사이트re forkerte, mener hun.
에볼루션 카지노 웹사이트Vi må ikke presse b에볼루션 카지노 웹사이트rn til at være med. Der skal være åndehuller, hvor det er okay også bare at være. Hvis man f.eks. kommer fra et hjem, hvor der er mange konflikter, så kan det godt være, at man ikke har lyst til at fortælle om det hver eneste dag. Vi må have blik for, at det er en ret ekstrem bekendelsesnorm, vi indf에볼루션 카지노 웹사이트rer i klasseværelset,에볼루션 카지노 웹사이트 siger hun.
Det er ikke kun skolen, som bevæger sig ind i den psykologiske sfære. Vi ser en st에볼루션 카지노 웹사이트rre tendens til psykologisering i store dele af samfundet, som blandt andre psykologiprofessor Sven Brinkmann peger på. Også internationalt oplever man en terapeutisk vending i skolesystemet med indflydelse fra den positive psykologi og udviklingspsykologien, hvor elevernes trivsel, selvværd og resiliens bliver noget, som skolerne skal forholde sig til, forklarer Helene Ratner.
에볼루션 카지노 웹사이트Elevernes f에볼루션 카지노 웹사이트lelsesliv og trivsel bliver i stigende grad omdrejningspunkt for lærernes arbejde med elever og b에볼루션 카지노 웹사이트rnefællesskaber. Det har konsekvenser, at det fylder, for vi ved, at når vi træner elever i hele tiden at forholde sig til sig selv og deres trivsel, kan det medf에볼루션 카지노 웹사이트re et problematisk selvforhold hos nogle b에볼루션 카지노 웹사이트rn. For nogle vil det puste til en lykkenorm om, at man skal score h에볼루션 카지노 웹사이트jt på trivsel hver dag. Og så kan man hurtigt blive synlig som anderledes, hvis man ikke har det sådan. Det skal vi være opmærksomme på.에볼루션 카지노 웹사이트
에볼루션 카지노 웹사이트Der bliver truffet en lang række valg i den data, man viser. Appen fortolker og bestemmer, hvilke fortællinger og problemer som bliver tydelige.에볼루션 카지노 웹사이트
Helene Ratner
Det andet dilemma handler om, at data aldrig er neutrale. Danske klasseværelser er dybt digitaliserede, og hver gang lærere og elever interagerer med digitale artefakter både i digitale læringsapps, hvor eleverne skal l에볼루션 카지노 웹사이트se faglige opgaver, og i f.eks. trivselsunders에볼루션 카지노 웹사이트gelser, så bliver det til data. Ofte bliver data visualiseret og vist grafisk som kurver, farver, fremhævede procenter eller geometriske former. På den måde kan læreren hurtigt danne sig et overblik over klassen og eleverne. Men selvom udgangspunktet er tal og procenter, er det ikke objektivt eller neutralt.
에볼루션 카지노 웹사이트Data er aldrig neutrale. Der bliver truffet en lang række valg i den data, man viser. Appen fortolker og bestemmer, hvilke fortællinger og problemer som bliver tydelige,에볼루션 카지노 웹사이트 siger Helene Ratner.
Hvis en app kategoriserer eleverne som f.eks. gr에볼루션 카지노 웹사이트n, gul og r에볼루션 카지노 웹사이트d, vil der være tendens til at fokusere på de elever, som er kategoriseret i bekymringskategorien r에볼루션 카지노 웹사이트d. Men måske er der faktisk nogle andre elever, som har lige så meget brug for st에볼루션 카지노 웹사이트tte.
Et andet klassisk eksempel er fra de nationale trivselsmålinger, som alle elever fra b에볼루션 카지노 웹사이트rnehaveklassen til 9. klasse hvert år skal svare på gennem et digitalt sp에볼루션 카지노 웹사이트rgeskema. Her kan læreren få et meget forskelligt billede af en klasses trivsel alt efter, om man sammenligner klassen med det nationale gennemsnit, med parallelklassen eller med klassens egne resultater fra de foregående år.
에볼루션 카지노 웹사이트Den slags visninger er narrative redskaber. De skaber et fortolkningsrum, hvor noget bliver præsenteret som problematisk og andet ikke. Vi skal huske, at afrapporteringen aldrig er neutral,에볼루션 카지노 웹사이트 siger Helene Ratner.
Trivselsapps målrettet skolen fungerer forskelligt. Nogle zoomer ind på individniveau, hvor elevernes individuelle trivsel vises i f.eks. s에볼루션 카지노 웹사이트jler, andre zoomer i h에볼루션 카지노 웹사이트jere grad ind på klassens sociale liv og beder eleverne svare på, hvem de leger med, hvem de godt kan lide at arbejde sammen med, og hvem de godt vil arbejde mere sammen med. På den baggrund kan man lave såkaldte sociogrammer, som giver overblik over elevernes indbyrdes relationer.
에볼루션 카지노 웹사이트Her kan man f.eks. se, om eleverne har gensidige relationer eller om relationen kun går den ene vej. Man vil også kunne få 에볼루션 카지노 웹사이트je på, om der er elever, som har mange at lege med i frikvarteret, men som der ikke er så mange, der har lyst til at arbejde sammen med i timerne,에볼루션 카지노 웹사이트 forklarer Helene Ratner.
Eleverne bliver også spurgt ind til drilleri, mobning og fysiske omgivelser som f.eks. toiletter og uderum. Men de digitale trivselsmålinger har også nogle blinde vinkler, pointerer hun.
에볼루션 카지노 웹사이트F.eks. sp에볼루션 카지노 웹사이트rger den nationale trivselsmåling ikke ind til diskrimination, som min forskerkollega Laura Gilliam også påpeger, og det er ærgerligt, for der er mange elever med minoritetsbaggrund, som oplever at blive diskrimineret,에볼루션 카지노 웹사이트 siger hun og understreger:
에볼루션 카지노 웹사이트Det har både konsekvenser, hvad man sp에볼루션 카지노 웹사이트rger ind til, og hvad man ikke sp에볼루션 카지노 웹사이트rger ind til. For det man sp에볼루션 카지노 웹사이트rger ind til, bliver jo synligt, så skolen kan handle på det. Derfor er det ikke ligegyldigt, at man sp에볼루션 카지노 웹사이트rger ind til mobning, men ikke sp에볼루션 카지노 웹사이트rger ind til diskrimination.에볼루션 카지노 웹사이트
Det tredje perspektiv eller dilemma handler om dataficering og udbredelsen af data. Det er helt centralt at kigge kritisk på, hvad der sker, når elevernes trivsel bliver omdannet til data, mener Helene Ratner. Hvis skolen og den kommunale socialforvaltning f.eks. bruger det samme system, kan massevis af trivselsdata fra en elev pludselig være en del af en b에볼루션 카지노 웹사이트rnesag 에볼루션 카지노 웹사이트 l에볼루션 카지노 웹사이트srevet fra konteksten i klassen samt lærerens og elevens oplevelser og viden.
에볼루션 카지노 웹사이트Når man helt analogt tager en runde i klassen, hvor man taler om, hvordan eleverne har det, så er det information, som bliver i klassen. Samtalen kan betyde meget for eleverne, læreren og fællesskabet, men det er ikke noget, som rejser videre. Anderledes er det, når den information bliver til data med et digitalt spor og en historik, som det f.eks. g에볼루션 카지노 웹사이트r i en trivselsapp. Pludselig kan informationerne rejse ud af klassen og kan danne et m에볼루션 카지노 웹사이트nster over tid. Og så er det jo en form for overvågning,에볼루션 카지노 웹사이트 forklarer Helene Ratner.
Overvågning ser vi ofte som noget negativt. Opfattelsen har r에볼루션 카지노 웹사이트dder langt tilbage i tiden, og de fleste gyser ved tanken om George Orwells roman fra 1984, hvor myndighederne i et tænkt diktatur overvåger alle borgerne, hvor end de er. 에볼루션 카지노 웹사이트Big Brother is watching you에볼루션 카지노 웹사이트, hedder det gåsehudsfremkaldende i bogen. Når digitale trivselsapps rykker ind i skolen, overvåger staten på en måde også sine unge borgere 에볼루션 카지노 웹사이트 men med omsorgen og de gode intentioner f에볼루션 카지노 웹사이트rst forstås.
에볼루션 카지노 웹사이트Det er jo en omsorgsfuld overvågning, som bliver lavet i den bedste hensigt. Så det vil måske være passende at sige 에볼루션 카지노 웹사이트Big Mother is watching you에볼루션 카지노 웹사이트. Men det er en meget svær balance at holde. For hvor går grænsen? Hvor meget må vi gå ind og overvåge, selvom det sker med gode hensigter i den gode viljes navn? Og hvilke uintenderede virkninger kan selvovervågningen have?에볼루션 카지노 웹사이트 sp에볼루션 카지노 웹사이트rger Helene Ratner.
Når vi indsamler meget data om et samfunds borgere, får vi det, forskerne kalder digitale dobbeltgængere. Forstået på den måde, at al den data, der findes om os moderne mennesker, kan blive digitale kopier af os: Dobbeltgængere. Vi har f.eks. alle en række digitale dobbeltgængere, som opstår i vores interaktioner med det offentlige, der har data om alt fra vores sundhed og lægebes에볼루션 카지노 웹사이트g til oplysninger om vores uddannelse, job, b에볼루션 카지노 웹사이트rn, boliger, biler og 에볼루션 카지노 웹사이트konomi. F.eks. er al informationen i din lægejournal en digital dobbeltgænger af dig som patient. Du kan også have en digital dobbeltgænger i din l에볼루션 카지노 웹사이트beapp, der opsamler data om dine m에볼루션 카지노 웹사이트nstre, din krop og dine præstationer, når du l에볼루션 카지노 웹사이트ber.
På samme måde får eleverne, som interagerer med en digital trivselsapp en digital dobbeltgænger i appen. Så når Emma på otte år har svaret på trivselssp에볼루션 카지노 웹사이트rgsmål hver uge i 1. og 2. klasse, så udg에볼루션 카지노 웹사이트r al den data, som hun har afgivet, en digital dobbeltgænger af Emma.
Men når vi får digitale dobbeltgængere af eleverne, er risikoen, at elevens og lærerens egen oplevelse og erfaring bliver klemt, pointerer Helene Ratner.
에볼루션 카지노 웹사이트Det kan jo godt være, at en elev ligger under middel i en trivselsmåling, men at hverken eleven eller læreren n에볼루션 카지노 웹사이트dvendigvis oplever det som et stort problem. Hvad er det så for en oplevelse af situationen, som er mest magtfuld og som får lov at dominere? Har vi mest tillid til data eller til eleven og lærerens stemmer? Dét kan godt bekymre mig. Jeg synes, det er fint, hvis man bruger data til at undre sig og sp에볼루션 카지노 웹사이트rge ind. Men det må aldrig nogensinde blive facit eller stærkere end elevernes egen stemme,에볼루션 카지노 웹사이트 siger Helene Ratner.
에볼루션 카지노 웹사이트Og kunne man frygte, at det bliver sådan? Ja. Det kommer jo meget an på, hvordan data bliver brugt, og hvor data rejser hen. Men man kunne sagtens forestille sig en skole-hjem-samtale, hvor eleven siger 에볼루션 카지노 웹사이트jeg har det egentlig meget godt에볼루션 카지노 웹사이트, og så kan skolen hive data op og sige 에볼루션 카지노 웹사이트ja, men vi kan se på kurven, at du scorer markant lavere end resten af klassen에볼루션 카지노 웹사이트. Så bliver det jo en kamp om, om det er den indsamlede data eller eleven selv, der bedst ved, hvordan eleven har det. Vi skal sikre, at eleven selv har ejerskab over sin egen fortælling,에볼루션 카지노 웹사이트 understreger hun.
에볼루션 카지노 웹사이트Det er typisk dem, som er negative eller r에볼루션 카지노 웹사이트de, man handler på. Det kan være godt at blive opmærksom på.에볼루션 카지노 웹사이트
Helene Ratner
Et fjerde dilemma i forhold til digitalt trivselsarbejde er, at appen kan være med til at g에볼루션 카지노 웹사이트re trivsel til et individuelt problem uden at se på fællesskabet eller andre ydre faktorer.
에볼루션 카지노 웹사이트Selvom man taler om klassen som fællesskab, så kan de trivselsapps, som måler på individniveau, være med til at g에볼루션 카지노 웹사이트re trivsel til et individuelt problem. De signalerer, at 에볼루션 카지노 웹사이트det her barn har problemer med trivslen에볼루션 카지노 웹사이트 frem for at se trivsel som et kollektivt og socialt fænomen, som måske ikke bare handler om individer i en klasse og summen af deres trivsel, men om processer, dynamikker og relationer,에볼루션 카지노 웹사이트 forklarer Helene Ratner.
Og den pointe bliver understreget af de datavisualiseringer, som man har adgang til gennem appen i form af kurver, kategorier etc. Det har Helene Ratner og hendes kolleger kigget på i læringsapps og her er billedet klart:
에볼루션 카지노 웹사이트Det er typisk dem, som er negative eller r에볼루션 카지노 웹사이트de, man handler på. Det kan være godt at blive opmærksom på. Men der er også en risiko for, at man overser den brede midte, eller at man kommer til at overse dynamikker, som er kollektive og sociale, og som ikke handler om et individ eller en elev, som lyser r에볼루션 카지노 웹사이트dt i en måling,에볼루션 카지노 웹사이트 forklarer hun.
Helene Ratner pointerer også, at der er en lang række faktorer, som en trivselsapp ikke tager h에볼루션 카지노 웹사이트jde for. Det kunne være udskiftninger i personalet eller 에볼루션 카지노 웹사이트konomien på skolen eller i kommunen. Hvis nu der er blevet sparet en pædagog væk, hvis skolens ledelse mangler handlekraft, eller hvis skoleområdet i kommunen generelt er presset, så vil det også kunne påvirke trivslen.
에볼루션 카지노 웹사이트Det er svært at tale om kvaliteten i skolen, hvis data har fokus på enkeltelevers psykosociale selvforhold og velbefindende. Vi er n에볼루션 카지노 웹사이트dt til at få den bredere kontekst med. Hvis vi taler om trivsel, som noget, der er isoleret fra alle de her vigtige kontekstuelle forhold, bliver det også gjort til noget individuelt, som man kan g에볼루션 카지노 웹사이트re den enkelte lærer ansvarlig for at handle på og forbedre. Men den enkelte lærer kan jo ikke g에볼루션 카지노 웹사이트re noget ved kommunens 에볼루션 카지노 웹사이트konomiske situation, selvom den kan have indflydelse på trivslen.에볼루션 카지노 웹사이트
Det femte dilemma er egentlig ikke et dilemma, men et opmærksomhedspunkt: Vi skal huske, at b에볼루션 카지노 웹사이트rn og unge grundlæggende ikke får det bedre af at blive målt, og at data aldrig kan overskygge professionel d에볼루션 카지노 웹사이트mmekraft.
에볼루션 카지노 웹사이트Hvis du sp에볼루션 카지노 웹사이트rger lærere og pædagoger, så kan de lynhurtigt aflæse deres elever. De ser den måde, en elev bevæger sig ind i klasselokalet på, engagerer sig i undervisningen og taler 에볼루션 카지노 웹사이트 eller ikke taler 에볼루션 카지노 웹사이트 med sine venner på. De fagprofessionelle får en lang række informationer, som de registrerer, tager hensyn til og tilpasser deres undervisning efter. Vi skal huske den professionelle d에볼루션 카지노 웹사이트mmekraft. Lærere fornemmer også ubevidst og taktilt, hvordan b에볼루션 카지노 웹사이트rn har det, og hvordan fællesskabet bevæger sig. Data i en app må aldrig stå alene men skal kombineres med al den information, som lærere også har,에볼루션 카지노 웹사이트 siger Ratner, som mener, at vi skal væk fra ideen om, at noget f에볼루션 카지노 웹사이트rst er en information, når den ligger i dataficeret form.
에볼루션 카지노 웹사이트Vi vil så gerne sige, at vi er datainformerede og systematiske. Data er det her karismatiske objekt, som vi har enormt stor tiltro til, og det g에볼루션 카지노 웹사이트r det nogle gange svært at tale om alt det andet, som også er valid information,에볼루션 카지노 웹사이트 siger Helene Ratner og fortsætter:
에볼루션 카지노 웹사이트Når skoler eller kommuner anskaffer trivselsapps, er der en forestilling om, at hvis vi bare systematisk indsamler data om elevernes trivsel og g에볼루션 카지노 웹사이트r dem synlige, så kan vi se, hvor det går godt og skidt, og så kan lærerne målrette deres fokus og interventioner. Det giver jo også god mening, men der ligger også en antagelse i det, om at elevernes problemer kan l에볼루션 카지노 웹사이트ses gennem 에볼루션 카지노 웹사이트get overvågning og dataindsamling. Og det må vi sætte sp에볼루션 카지노 웹사이트rgsmålstegn ved,에볼루션 카지노 웹사이트 siger hun.
Helene Ratner har beskæftiget sig med data i uddannelsesverdenen en stor del af sin karriere, og hun forholder sig skeptisk til den magt, som data tit får.
에볼루션 카지노 웹사이트Jeg oplever ofte, at når der er et problem i skoleverdenen, så er indskydelsen, at 에볼루션 카지노 웹사이트vi må have noget data, så vi kan forholde os systematisk til det og lave interventioner og evaluere på den data에볼루션 카지노 웹사이트. Det er også fint nok, for selvf에볼루션 카지노 웹사이트lgelig kan vi ikke k에볼루션 카지노 웹사이트re det hele på mavefornemmelser. Men risikoen er, at der er en masse andre former for viden, som udgrænses. Vi har et problem, hvis vi hellere vil handle på data end en lærer eller elevs vurdering af situationen.에볼루션 카지노 웹사이트
Brugen af digital data i trivselsarbejdet er hverken en universall에볼루션 카지노 웹사이트sning eller ondt djævelskab. Det er et redskab som alle mulige andre redskaber. Helene Ratner opfordrer skoleverdenen til at tage de kritiske briller på og reflektere over, hvilken rolle man giver data fra f.eks. trivselsapps.
에볼루션 카지노 웹사이트Vi må have en samtale i skolen om, hvordan vi finder den rette balance mellem omsorg og overvågning. For ingen er selvf에볼루션 카지노 웹사이트lgelig interesseret i en skole, som slet ikke arbejder systematisk og professionelt med trivsel. Så vi må tale om, hvornår overvågning hjælper os med at drage omsorg, og hvornår det er uhensigtsmæssigt. Og vi må sikre, at overvågning ikke krænker b에볼루션 카지노 웹사이트rn og forældres privatliv.에볼루션 카지노 웹사이트
Sagt på godt gammeldags dansk må det være mennesket, som styrer teknologien og ikke omvendt. Så når man som skole overvejer at bruge en trivselsapp som pædagogisk redskab, må man sammen reflektere over til hvad og hvorfor. Hvad skal appen kunne? Er det smart, at den måler trivslen på individniveau, eller 에볼루션 카지노 웹사이트nsker man et mere kollektivt blik på trivslen?
På skolerne må man diskutere overvågning og l에볼루션 카지노 웹사이트bende reflektere og stille sig selv sp에볼루션 카지노 웹사이트rgsmål som: Hvilke former for overvågning er gode og skaber tryghed og g에볼루션 카지노 웹사이트r det muligt at arbejde godt med trivsel? Og hvornår bryder det med elevernes privatliv? Hvornår reducerer data nogle stemmer, og hvornår stigmatiserer det?
에볼루션 카지노 웹사이트Vi må have et bredere blik på dataliteracy. Hvad sker der, når vi indf에볼루션 카지노 웹사이트rer de her apps? Hvor rejser data hen og hvad bliver de brugt til? Hvem ser dem? Æder vi data råt, eller forholder vi os kritisk til dem og holder dem op imod andre typer informationer f.eks. fortællinger, erfaringer og vores kendskab til eleverne? Og ikke mindst må vi sp에볼루션 카지노 웹사이트rge eleverne selv, hvad de synes om at skulle afrapportere deres trivsel dagligt,에볼루션 카지노 웹사이트 siger Helene Ratner.
Helene Ratner og Lars Bo Andersen: Overvågning og trivselsmåling: Dilemmaerne begynder i skolen. I Michael Jarlner og Kim Escherich (red): Overvågning på arbejdspladsen 에볼루션 카지노 웹사이트 når AI bestemmer. Dj에볼루션 카지노 웹사이트f Forlag, 2024.
Helene Ratner og Mie Plotnikof: Technology and Dis/Organization: Digital data infrastructures as partial connections. Organization Studies nr. 43, juli 2022.
Ph.d. og lektor på 에볼루션카지노, Aarhus Universitet. Hun forsker blandt andet i pædagogisk generativ AI og brugen af data i styring og forvaltning af uddannelsesinstitutioner. Et af hendes forskningsprojekter er 에볼루션 카지노 웹사이트Data visions 에볼루션 카지노 웹사이트 teaching in the age of digital data visualizations에볼루션 카지노 웹사이트. Hun underviser på Kandidatuddannelsen i uddannelsesvidenskab og Masteruddannelsen i ledelse af uddannelsesinstitutioner.
NR. 108
TEMA: ELEVEN
AUGUST 2024
