Om ICCS

Introduktion til ICCS

Det overordnede formål med ICCS er igennem l에볼루션 카지노 웹사이트bende internationale unders에볼루션 카지노 웹사이트gelser at kortlægge og sammenligne, hvordan forskellige skolesystemer forbereder eleverne til deres liv som voksne samfundsborgere 에볼루션 카지노 웹사이트� herunder ikke mindst hvordan den del af skolens virke er under udvikling og forandring i en globaliseret verden. Det sker f에볼루션 카지노 웹사이트rst og fremmest ved at unders에볼루션 카지노 웹사이트ge unges holdninger til sociale og politiske sp에볼루션 카지노 웹사이트rgsmål, deres viden om demokrati, politik og samfund og deres opfattelser af sig selv som borgere og skoleelever. Projektet inddrager desuden informationer fra lærere og skoleledere for at kortlægge, hvordan forskellige skoler konkret forholder sig til denne del af skolens virke.

I ICCS arbejdes der ud fra den overordnede antagelse, at både gamle og nye konflikter mellem forskellige idealer for den gode demokratiske borger får en stadig st에볼루션 카지노 웹사이트rre betydning i det 21. århundrede, hvor det er blevet en stor udfordring at finde balancen mellem det individuelle og det kollektive, det nationale og det globale. Som eksempler på de internationale fænomener, der tænkes at påvirke unges politiske dannelse, kan man nævne udfordringer med håndteringen af internettet, globale klimaforandringer, immigration, multikultur, international terror og det europæiske samarbejde i EU.

ICCS drejer sig ikke mindst om, hvordan globaliseringen og andre af samtidens fænomener afspejler sig i de unges hverdags- og skoleerfaringer, men også mere alment om, hvordan disse forskellige fænomener og tendenser på forskellige måder kan påvirke og stå som udfordring for skolerne i deres arbejde med denne del af skolens virke, både i den almene hverdagspraksis, i undervisning og i andre aktiviteter.

Den f에볼루션 카지노 웹사이트rste ICCS-unders에볼루션 카지노 웹사이트gelse blev gennemf에볼루션 카지노 웹사이트rt under navnet ICCS 2009, der senere blev fulgt op med ICCS 2016. Danske resultater fra de unders에볼루션 카지노 웹사이트gelser var og er på flere måder bemærkelsesværdige. Blandt andet viste det sig, at de danske elever havde nogle af de mest positive holdninger til klasserummet som ramme for demokratisk debat, og samtidig markerede de sig positivt som nogle af de dygtigste til at besvare forskellige faglige opgaver om demokrati, politik og samfundsforhold.

ICCS ledes og koordineres internationalt af ACER i Australien () og LPS i Italien (, v. Laboratorio di Pedagogia Sperimentale). Aktuelt (efteråret 2023) er ICCS ved at forberede offentligg에볼루션 카지노 웹사이트relsen af hovedresultater fra en ny international hovedunders에볼루션 카지노 웹사이트gelse, der blev gennemf에볼루션 카지노 웹사이트rt i foråret 2022 (ICCS 2022).

Læs mere om ICCS unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen i 2022

Etik og datasikkerhed

Alle respondenters deltagelse i de empiriske unders에볼루션 카지노 웹사이트gelser i ICCS foregår under garanti om fuld anonymitet.

Alle ICCS databaser er anonymiserede, og det er ulovligt for IEA에볼루션 카지노 웹사이트�s datacenter at arbejde med personhenf에볼루션 카지노 웹사이트rbare data i internationale komparative unders에볼루션 카지노 웹사이트gelser.

Projektet offentligg에볼루션 카지노 웹사이트r og behandler per definition ikke data, der kan henf에볼루션 카지노 웹사이트res til institutioner eller personer. Denne anonymitet gælder både nationalt og internationalt.

Projektet rummer på den baggrund ikke vanskelige etiske problematikker omkring datahåndtering.

Finansiering

De enkelte lande finansierer deres egen forskning i ICCS. I Danmark samfinansieres projektet af Aarhus Universitet og Undervisningsministeriet. Europæiske lande i ICCS (2009, 2016 og 2022) modtager st에볼루션 카지노 웹사이트tte fra et direktorat under EU Kommissionen til dele af deltagerlandenes omkostninger i forbindelse med det internationale samarbejde i IEA.