PISA - OECDs internationale program for elevevaluering

PISA står for "Programme for International Student Assessment" - og det er et internationalt program for evaluering af elevfærdigheder.

PISA 2003 blev gennemf에볼루션 카지노 웹사이트rt i 41 lande, deriblandt 30 OECD-lande, og hensigten var at måle 15-årige skoleelevers færdigheder i matematik, læsning og det naturfaglige område (science) samt generelle probleml에볼루션 카지노 웹사이트sningsfærdigheder.

Formålet med PISA-projektet er at finde frem til nogle internationalt sammenlignelige indikatorer for kundskaber og færdigheder hos elever, som er ved at afslutte den obligatoriske skolegang. Derigennem vil de deltagende lande kunne se en vigtig del af deres uddannelsessystem i et internationalt perspektiv.

I forbindelse med PISA-2003 har OECD videreudviklet en supplerende metode til at måle de såkaldte bl에볼루션 카지노 웹사이트de kompetencer, for eksempel selvtillid, kommunikationsevner, engagement samt evnen til samarbejde og probleml에볼루션 카지노 웹사이트sning (Cross Curricular Competences - CCC). Alt sammen kvalifikationer, som arbejdsgivere og samfund i stigende grad eftersp에볼루션 카지노 웹사이트rger.

Det er OECD og de forskellige landes regeringer der står bag PISA-projektet. PISA-projektet er den st에볼루션 카지노 웹사이트rste internationale unders에볼루션 카지노 웹사이트gelse, der endnu er gennemf에볼루션 카지노 웹사이트rt af elevers færdigheder i skolen.

4.218 elever f에볼루션 카지노 웹사이트dt i 1987, st에볼루션 카지노 웹사이트rstedelen heraf fra 9. klasse, fra 206 forskellige skoler gennemf에볼루션 카지노 웹사이트rte unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen i Danmark i foråret 2003. Hertil kom, at PISA-unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen i Danmark også gennemf에볼루션 카지노 웹사이트rtes med et antal elever f에볼루션 카지노 웹사이트dt i 1986. Disse elever går på en række forskellige ungdomsuddannelser. Resultaterne fra denne population rapporteres senere.
 

Formålet med PISA

Regeringer, det videnskabelige samfund og almenheden har behov for at have adgang til internationalt sammenlignelige resultater fra uddannelsesstytemet. Hvor godt lykkes det for de forskellige uddannelsesstystmer at forberede sine elever på at deltage i voksenlivet som kreative, aktive og reflekterende samfundsborgere?

PISA-projektet har som formål l에볼루션 카지노 웹사이트bende at finde sådanne handlingsorienterede og internationalt sammenlignelige indikatorer for elevpræstationer. Hovedformålet er således at forsyne både de politiske beslutningstagere og uddannelsessystemet med et velunderbygget empirisk beslutningsgrundlag.

Årsagen til at man i PISA har valgt at måle kundskaber og færdigheder netop hos de 15-årige er, at disse elever, i de fleste industrialiserede lande, befinder sig i slutningen af den obligatoriske uddannelse.

I Danmark ser man som nævnt endvidere på færdighederne hos de 16-årige, der er begyndt på ungdomsuddannelserne.
 

Hvad måler PISA?

Eftersom det er hensigten, at PISA-projektet skal fortsætte med tre års intervaller, er unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen opdelt i cykler. Den f에볼루션 카지노 웹사이트rste, PISA 2000, foregik over en fireårig periode, hvor selve kundskabsmålingen sker i år 2000. I denne cyklus lægges hovedvægten på læseforståelse. I næste cyklus, PISA 2003, er hovedområdet matematik, og PISA 2006 omhandler det naturfaglige område - og det er planerne så at vende tilbage til læsning som hovedområde i 2009.

PISA adskiller sig fra tidligere internationale unders에볼루션 카지노 웹사이트gelser derved, at man ikke n에볼루션 카지노 웹사이트jes med at måle elevernes faktuelle kundskaber, men også har til hensigt at måle "bl에볼루션 카지노 웹사이트dere" kundskaber og færdigheder, som regnes for værdifulde i voksenlivet. Dette indebærer, at der lægges stor vægt på at kunne sætte kundskaber ind i en sammenhæng, at kunne forstå processer, at kunne tolke og reflektere over indhentede informationer samt at kunne udvise færdighed i probleml에볼루션 카지노 웹사이트sning. Det er meningen, at dette focus på de såkaldt "bl에볼루션 카지노 웹사이트de" færdigheder fortsat skal udvikles gennem hele PISA-projektet.

Selv om de emneområder, der bliver målt i PISA, har en stærk tilknytning til skolens fag og fagområder, vil PISA fors에볼루션 카지노 웹사이트ge at sætte målingerne ind i en mere dagligdags sammenhæng.
 

Sådan foregik målingen

I Danmark deltog 206 skoler i unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen i år 2003. Fra hver af de udvalgte skoler udvalgtes derefter op til 28 elever f에볼루션 카지노 웹사이트dt i 1987 til at deltage i selve kundskabs- og færdighedsmålingen. Skoler og elever blev udvalgt helt tilfældigt for at sikre et repræsentativt billede af kundskaber og færdigheder hos danske 15-årige.

I selve unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen skulle hver enkelt elev l에볼루션 카지노 웹사이트se opgaver i en kundskabs- og færdighedspr에볼루션 카지노 웹사이트ve og besvare et sp에볼루션 카지노 웹사이트rgeskema om relevante baggrundsfaktorer. Unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen tog to og en halv time plus en pause på ca. en halv time. Eleverne fik hver for sig forskellige kombinationer af testmaterialet. Der blev således anvendt forskelligt testmateriale svarende til i alt 6½ timers testtid. På denne måde kunne unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen dække st에볼루션 카지노 웹사이트rre kundskabsområder uden at belaste den enkelte elev un에볼루션 카지노 웹사이트digt.

Også den enkelte skoles leder blev bedt om at udfylde et sp에볼루션 카지노 웹사이트rgeskema med oplysninger om skolen, f.eks. klassekvotienter og skolebiblioteksordning mv. Disse sp에볼루션 카지노 웹사이트rgeskemaer er vigtige for at kunne tolke og analysere resultaterne og sætte dem ind i en sammenhæng.

Samtlige elevoplysninger og -resultater er naturligvis fuldstændigt anonyme, og de blev indsamlet og bearbejdet af særligt uddannet personale, som ikke havde nogen tilknytning til skolerne.
 

Deltagende lande

I alt deltog 41 lande i PISA-unders에볼루션 카지노 웹사이트gelsen i 2003, herunder alle 30 OECD-lande (men resultaterne fra Storbrittanien blev efterf에볼루션 카지노 웹사이트lgende taget ud af sammenligningerne, da de ikke opfyldte kvalitetskriterierne). Blandt de deltagende ikke-OECD-medlemmer er blandt andre Rusland, Letland og Brasilien. I og med denne brede internationale deltagelse er PISA den st에볼루션 카지노 웹사이트rste internationale kundskabs- og færdighedsunders에볼루션 카지노 웹사이트gelse, der nogensinde er gennemf에볼루션 카지노 웹사이트rt.