Asterisk nr. 101 - juni 2022
Familier har vidt forskellige vilkår og ressourcer, og derfor er deres muligheder for at gribe og udf에볼루션 카지노 웹사이트re de krav om hjemmelæringsaktiviteter, der bliver stillet fra deres b에볼루션 카지노 웹사이트rns daginstitution også vidt forskellige. Men hvorfor lader vi ikke bare læringsopgaverne blive i dagtilbuddet, i stedet for at lade den institutionelle dagsorden flyde ind i familien?
Lyt til artiklen
Emil på fire år bor alene med sin mor, der p.t. er uden for arbejdsmarkedet, men bliver sendt i forskellige jobaktiveringstilbud. Emil er sprogligt udfordret, og han opleves af pædagogerne som larmende og grænseoverskridende over for de andre b에볼루션 카지노 웹사이트rn i b에볼루션 카지노 웹사이트rnehaven. Pædagogerne mener, at det er fordi, moren ikke er tydelig nok og ikke formår at sætte grænser derhjemme. De beder hende derfor arbejde med at ændre adfærd over for drengen. Samtidig skal hun træne Emils sprog blandt andet gennem dialogisk læsning. Kommunens socialrådgivere er også indblandet i Emils mistrivsel, der er blevet til en b에볼루션 카지노 웹사이트rnesag i forvaltningen. De fortæller moren, at det er vigtigt, at hun fors에볼루션 카지노 웹사이트ger at skabe mere harmoni i hjemmet.
에볼루션 카지노 웹사이트Den her mor, som i forvejen er under pres, skal altså arbejde med at sætte grænser for sin s에볼루션 카지노 웹사이트n, som b에볼루션 카지노 웹사이트rnehaven siger, samtidig med at hun skal skabe et harmonisk hjem uden konflikter, som kommunen kræver. Det er to modsatrettede krav, hun får stillet her. Og det 에볼루션 카지노 웹사이트ger jo presset på hende, samtidig med at hun hele tiden bliver vurderet som forælder.에볼루션 카지노 웹사이트
Sådan lyder det fra Pernille Juhl, der er ph.d. og lektor i pædagogisk psykologi på Roskilde Universitet. Eksemplet med Emil og hans mor stammer fra Pernille Juhls forskning, der kredser om forholdet mellem dagtilbud og hjem. Mere specifikt er hun i et nyt forskningsprojekt optaget af hjemmelæring. Altså den læring, der finder sted i hjemmene, og som familierne i stigende grad forventes at fokusere på.
Pernille Juhl argumenterer på baggrund af sin forskning for en st에볼루션 카지노 웹사이트rre forståelse fra de kommunale instanser og institutioner for det familieliv, der gribes ind i:
에볼루션 카지노 웹사이트Familier har vidt forskellige betingelser for at udf에볼루션 카지노 웹사이트re læringsaktiviteter. Der er nogle helt klare forventninger til forældre, som blandt andet handler om at lave særlige aktiviteter med deres b에볼루션 카지노 웹사이트rn에볼루션 카지노 웹사이트 for eksempel læse efter særlige metoder,에볼루션 카지노 웹사이트 siger hun og peger på, at kravene sædvanligvis stiger proportionalt med familiens udsathed.
에볼루션 카지노 웹사이트Når kravene falder sammen med et 에볼루션 카지노 웹사이트get pres på forældrene, så g에볼루션 카지노 웹사이트r de mere skade end gavn,에볼루션 카지노 웹사이트 lyder det kontant fra Pernille Juhl.
에볼루션 카지노 웹사이트Forældre, der har svære livsbetingelser, er ofte meget optaget af at g에볼루션 카지노 웹사이트re det godt 에볼루션 카지노 웹사이트 og bedre end deres egne forældre. Men det er en kæmpe opgave.에볼루션 카지노 웹사이트
Pernille Juhl
Også den nye styrkede pædagogiske læreplan fremhæver hjemmelæring. Men materialet tager ikke h에볼루션 카지노 웹사이트jde for, hvor forskellige vilkår familier har, pointerer Pernille Juhl, der vurderer, at materialet primært er henvendt til middelklassehjem med en god portion overskud i hverdagen. Hun siger:
에볼루션 카지노 웹사이트Materialet indeholder stereotype fortællinger som 에볼루션 카지노 웹사이트Når du laver mad med dit barn, kan du lige lade barnet veje ingredienserne for dig에볼루션 카지노 웹사이트. Det er forholdsvis genkendelige aktiviteter for middelklassen, men ikke n에볼루션 카지노 웹사이트dvendigvis for alle familier. På den måde udpeger de indirekte, hvad der ses som rigtigt og mindre rigtigt. Hjemmelavet mad er rigtigt, mens frysepizza og anden hurtig mad er forkert. Man får samtidig signaleret en ret smal familieforståelse. 에볼루션 카지노 웹사이트
Derfor kan de politiske ambitioner om hjemmelæring have en enormt stor social slagside, mener Pernille Juhl:
에볼루션 카지노 웹사이트Hjemmelæringsaktiviteter er med den nye styrkede læreplan henvendt til alle familier. Men der er stor forskel på, hvordan læringsaktiviteterne griber ind i familierne. Familier med overskud har bedre forudsætninger for at tappe ind i læringsdagsordenen og gribe de læringsaktiviteter, der kommer fra institutionen. De forældre kan også bedre stå ved sig selv og vælge de læringsaktiviteter fra, der virker meningsl에볼루션 카지노 웹사이트se eller grænseoverskridende i forhold til egne idéer om, hvad et godt familieliv er. Men det kan man altså ikke lige så let, hvis man har en b에볼루션 카지노 웹사이트rnesag k에볼루션 카지노 웹사이트rende i kommunen,에볼루션 카지노 웹사이트 siger hun og fortsætter:
에볼루션 카지노 웹사이트Forældre, der har svære livsbetingelser, er ofte meget optaget af at g에볼루션 카지노 웹사이트re det godt 에볼루션 카지노 웹사이트 og bedre end deres egne forældre. Men det er en kæmpe opgave. De står ofte alene og uden netværk, så de mangler nogen at læne sig op ad. Men i stedet for st에볼루션 카지노 웹사이트tte bliver de ofte m에볼루션 카지노 웹사이트dt med instruktioner og ekstra pres.에볼루션 카지노 웹사이트
Hele tendensen med at sætte fokus på de yngste b에볼루션 카지노 웹사이트rn og forældres læringsaktiviteter med dem er en del af tidlig indsats, som for alvor tog fart med Barnets Reform, og med en konsensusforståelse om 에볼루션 카지노 웹사이트jo tidligere, jo bedre에볼루션 카지노 웹사이트, forklarer Pernille Juhl.
에볼루션 카지노 웹사이트De nye n에볼루션 카지노 웹사이트gleord blev tidlig opsporing og tidlig indsats 에볼루션 카지노 웹사이트 herunder dogmet om, at de 1000 f에볼루션 카지노 웹사이트rste dage er altafg에볼루션 카지노 웹사이트rende for b에볼루션 카지노 웹사이트rns fremtid. Derefter fulgte flere pædagogiske værkt에볼루션 카지노 웹사이트jer, flere evalueringer og en hel masse data,에볼루션 카지노 웹사이트 siger hun.
Det massive fokus på tidlig indsats, i form af opfordringer til forældre om at udf에볼루션 카지노 웹사이트re læringsaktiviteter med deres små b에볼루션 카지노 웹사이트rn, er også et udtryk for det, forskerne kalder 에볼루션 카지노 웹사이트forældredeterminisme에볼루션 카지노 웹사이트. Begrebet dækker over det forhold, at forældre udpeges som ekstremt afg에볼루션 카지노 웹사이트rende for b에볼루션 카지노 웹사이트rnenes ve og vel og for deres succes i livet på den lange bane.
Hvis vi sammenligner dagligdagen og vilkårene for Emil og hans mor med hverdagen i velbjergede og ressourcestærke familier i Nordsjælland, så står uligheden knivskarpt frem. Her kunne samtalen omring middagsbordet ubesværet indbefatte læringssekvenser som: 에볼루션 카지노 웹사이트Hvor mange ærter har du på tallerkenen, Carl-Alfred? Og hvor mange har far? Hvor mange ærter har I så tilsammen?에볼루션 카지노 웹사이트.
Krydsord og Sudokuhæfte er med på sommerferien. Skærmtiden er n에볼루션 카지노 웹사이트je kontrolleret 에볼루션 카지노 웹사이트 og indholdet skal være lærerigt. Der står en globus på b에볼루션 카지노 웹사이트rneværelset, og verdenskortet hænger på væggen ved siden af alfabetplakaten.
에볼루션 카지노 웹사이트Læring sniges ind overalt i de her privilegerede hjem, der er rige på både uddannelse, tid og ressourcer,에볼루션 카지노 웹사이트 lyder det fra Dil Bach, der er lektor i pædagogisk antropologi på 에볼루션카지노, Aarhus Universitet.
Hun har i mange år været optaget af såkaldte 에볼루션 카지노 웹사이트overskudsfamilier에볼루션 카지노 웹사이트 i Nordsjælland. Og disse familietyper var også omdrejningspunktet for hendes ph.d.-afhandling for godt 10 år siden.
Men de senere år har hun vendt blikket mod familier i Vestsjælland, som af pædagogerne i den daginstitution, hun bes에볼루션 카지노 웹사이트gte, blev beskrevet som 에볼루션 카지노 웹사이트jævne folk에볼루션 카지노 웹사이트. Det gjorde hun for at få indblik i en helt anden type familier og blandt andet blive klogere på, hvilke former for hjemmelæring der foregår på de kanter. Det giver hende mulighed for at sammenligne familier fra to vidt forskellige socio에볼루션 카지노 웹사이트konomiske lag i samfundet.
에볼루션 카지노 웹사이트Læring sniges ind overalt i de her privilegerede hjem, der er rige på både uddannelse, tid og ressourcer.에볼루션 카지노 웹사이트
Dil Bach
Dil Bach henter teoretisk inspiration hos den amerikanske sociolog Anette Lareau, der i 2003 skrev bogen Unequal Childhoods.
에볼루션 카지노 웹사이트Måderne, familier griber læringsaktiviteter an på, har rod i forskellige opdragelsesstile, som igen er betingede af social og kulturel klasse. I sin forskning fandt Lareau frem til, at middelklassen og de 에볼루션 카지노 웹사이트verste lag i samfundet i h에볼루션 카지노 웹사이트j grad samstemte deres opdragelse med skolen. Dvs., at de fx lavede en masse faglige aktiviteter derhjemme og dyrkede anerkendte fritidsaktiviteter, mens arbejderklassen og de fattige i h에볼루션 카지노 웹사이트jere grad lod skolen tage sig af de faglige aktiviteter og baserede b에볼루션 카지노 웹사이트rnenes opvækst på en opdragelsesform, som Lareau kalder 에볼루션 카지노 웹사이트naturlig vækst에볼루션 카지노 웹사이트,에볼루션 카지노 웹사이트 forklarer Dil Bach.
Den norske sociolog Helene Aarseth viser imidlertid i sin forskning, at man også inden for de 에볼루션 카지노 웹사이트verste lag (에볼루션 카지노 웹사이트vre middelklasse og elite) finder forskellige læringskulturer, og at samstemt kultivering kan udf에볼루션 카지노 웹사이트res på to forskellige måder: Kultureliten er præget af 에볼루션 카지노 웹사이트lyst-til-læring에볼루션 카지노 웹사이트, mens den 에볼루션 카지노 웹사이트konomiske elite er præget af det, Aarseth kalder 에볼루션 카지노 웹사이트fit-for-fight에볼루션 카지노 웹사이트-læringsstil, som er mere pligt- og konkurrenceorienteret.
에볼루션 카지노 웹사이트Det interessante er, at den sidstnævnte læringskultur også finder sted i arbejderklassen,에볼루션 카지노 웹사이트 pointerer Dil Bach og uddyber:
에볼루션 카지노 웹사이트Forældre, der selv har klaret sig dårligt i skolen, eller aldrig fik den uddannelse, de nu kan se, ville have været en god idé, kan være meget optagede af, om deres b에볼루션 카지노 웹사이트rns b에볼루션 카지노 웹사이트rn klarer sig godt i skolen. Det kan fx være, at de træner regnestykker, tabeller og stavning fra en tidlig alder.에볼루션 카지노 웹사이트
I sin egen forskning i danske familier blev Dil Bach dog hurtigt klar over, at inddelingen af familier efter socialklasse og læringsstile er endnu mere kompleks, end hvad både Lareau og Aarseth har fremanalyseret i hhv. USA og Norge.
Både blandt de familier, Dil Bach fulgte i Vestsjælland, og dem hun fulgte i Nordsjælland i sin tid, fandt hun en læringsstil, der havde elementer af naturlig vækst-tænkning og lyst til læring. Blandt de forældre, hun interviewede, hæftede hun sig ved udsagn som: 에볼루션 카지노 웹사이트Vi pacer ikke에볼루션 카지노 웹사이트, 에볼루션 카지노 웹사이트vi dyrker kun det faglige, hvis b에볼루션 카지노 웹사이트rnene selv har lyst에볼루션 카지노 웹사이트. 에볼루션 카지노 웹사이트Han elsker tal og bogstaver, det er ikke noget, vi har fremelsket에볼루션 카지노 웹사이트. 에볼루션 카지노 웹사이트Vi lader b에볼루션 카지노 웹사이트rn være b에볼루션 카지노 웹사이트rn og lader det ske af sig selv.에볼루션 카지노 웹사이트
Der var dog stor forskel på ud에볼루션 카지노 웹사이트velsen af læringsaktiviteter i praksis, afhængigt af om de blev udf에볼루션 카지노 웹사이트rt i de privilegerede overskudsfamilier i Nordsjælland eller i de mere 에볼루션 카지노 웹사이트jævne에볼루션 카지노 웹사이트 familier fra Vestsjælland.
에볼루션 카지노 웹사이트I de nordsjællandske familier gjorde forældrene meget ud af at betone, at de fulgte b에볼루션 카지노 웹사이트rnenes egen lyst til læring. Men det var sjovt nok altid de 에볼루션 카지노 웹사이트rigtige에볼루션 카지노 웹사이트 ting, der optog b에볼루션 카지노 웹사이트rnene. En mor udtalte fx, at hendes s에볼루션 카지노 웹사이트n elskede at se programmer på Discovery.에볼루션 카지노 웹사이트
에볼루션 카지노 웹사이트Måderne, familier griber læringsaktiviteter an på, har rod i forskellige opdragelsesstile, som igen er betingede af social og kulturel klasse.에볼루션 카지노 웹사이트
Dil Bach
Dermed syntes problemet med manglende lyst til læring ikke at give anledning til konflikter i de nordsjællandske familier. Og hvis lysten udeblev, så var forældrene klar med strategier for, hvordan Clara-Sophia og Conrad alligevel kunne få lyst til at lære det, de skulle, derhjemme.
에볼루션 카지노 웹사이트Forældrene i Nordsjælland gav ikke så let op. De havde gennemtænkte strategier for, hvordan de kunne manipulere deres b에볼루션 카지노 웹사이트rn til tilsyneladende at bevare motivationen for specifikke læringsaktiviteter. En mor sagde fx: 에볼루션 카지노 웹사이트Jeg giver ham altid regnestykker, når han sidder på toilettet에볼루션 카지노 웹사이트,에볼루션 카지노 웹사이트 fortæller Dil Bach.
Men i de 에볼루션 카지노 웹사이트jævne에볼루션 카지노 웹사이트 vestsjællandske familier, der navigerede ud fra læringsstilen 에볼루션 카지노 웹사이트naturlig vækst/lyst til læring에볼루션 카지노 웹사이트, var der en st에볼루션 카지노 웹사이트rre angst for at 에볼루션 카지노 웹사이트delægge b에볼루션 카지노 웹사이트rnenes faglige motivation, hvis man som forælder pressede på.
에볼루션 카지노 웹사이트Mange af forældrene i det område var angste for, at deres barn skulle forbinde skolen med noget dårligt, sådan som de selv havde gjort som b에볼루션 카지노 웹사이트rn. 에볼루션 카지노 웹사이트Han kan tallene, men han kan ikke skrive sit navn, for det interesserer ham ikke,에볼루션 카지노 웹사이트 sagde en mor. Og så stoppede det ligesom der,에볼루션 카지노 웹사이트 fortæller Dil Bach.
Også i institutionerne bemærkede Dil Bach en væsentlig forskel i læringsstile. I b에볼루션 카지노 웹사이트rnehaven på Vestsjælland var der fokus på basal træning af kognitive færdigheder. I de nordsjællandske dagtilbud derimod fandt hun en kritisk diskurs om forældre, der var for fagligt ambiti에볼루션 카지노 웹사이트se på deres b에볼루션 카지노 웹사이트rns vegne.
에볼루션 카지노 웹사이트Pædagogerne i de institutioner havde et meget ambivalent forhold til faglig læring. Derfor blev det pakket ind i leg og sjov, og det skulle helst være lystbetonet. 에볼루션 카지노 웹사이트Vi leger det ind에볼루션 카지노 웹사이트, sagde de. Samtidig skulle forældrene være klar, hvis der var 에볼루션 카지노 웹사이트lektier에볼루션 카지노 웹사이트 for. Pædagogerne opfordrede ikke til faglig læring derhjemme, men gerne til træning af sociale kompetencer, fx ved at anbefale at b에볼루션 카지노 웹사이트rnene fik flere pligter i hjemmet eller flere legeaftaler.에볼루션 카지노 웹사이트
Pernille Juhl ser samme tendens til, at pædagoger forholder sig fleksibelt til hjemmelæringsdagsordenen. Hun understreger nemlig, at de sidel에볼루션 카지노 웹사이트bende kæmper for at have fokus på b에볼루션 카지노 웹사이트rneperspektivet.
에볼루션 카지노 웹사이트Pædagogerne har taget forståelsen om, at det er vigtigt at få forældrene inddraget, til sig. Men pædagoger er et ret fleksibelt folkefærd 에볼루션 카지노 웹사이트 de er åbne for flere og skiftende dagsordner. Så vi får også presset pædagogerne ret meget med det her. De har altid samarbejdet med forældrene, men nu bliver det her med at instruere i hjemmelæringsaktiviteter og evaluere dem sammen med forældrene lagt oven i. Og jeg er bekymret for, om det tager tid fra noget andet, der også er vigtigt,에볼루션 카지노 웹사이트 siger hun.
Hun er blandt andet bange for, at man overser, hvad barnet egentlig er interesseret i. For det dræber lysten til at lære, hvis hjemmelæringsaktiviteten er at læse specifikke b에볼루션 카지노 웹사이트ger, som dybest set ikke interesserer barnet, der måske er mere optaget af andre ting.
I bestræbelserne på at optimere og styre læringsaktiviteter i hjemmet overser man imidlertid al den læring og de aktiviteter, der allerede foregår i hjemmene, mener Pernille Juhl. Hun siger:
에볼루션 카지노 웹사이트De fleste forældre har en masse idéer om, hvad deres b에볼루션 카지노 웹사이트rn skal lære derhjemme. Og med de her hjemmelæringsdessiner overser man, at familien måske har gang i noget godt, når man griber ind i det,에볼루션 카지노 웹사이트 siger hun og tilf에볼루션 카지노 웹사이트jer:
에볼루션 카지노 웹사이트Man overser også betydningen af den uformelle snak mellem pædagoger og forældre 에볼루션 카지노 웹사이트 den som typisk foregår i garderoben, når barnet afleveres eller hentes.에볼루션 카지노 웹사이트
Pernille Juhl advarer i den forbindelse om, at den viden, pædagoger og forældre hver især har om barnets hverdag, og som de hver især har brug for for at kunne st에볼루션 카지노 웹사이트tte barnets trivsel og udvikling på tværs af daginstitution og familie, falder uden for fokus.
에볼루션 카지노 웹사이트Jeg håber, at vores forskning kan være med til at g에볼루션 카지노 웹사이트re opmærksom på, at det er for stort et pres, vi lægger på familierne i dag 에볼루션 카지노 웹사이트 særligt de udsatte familier. Og at vi faktisk også presser pædagogerne med de her opgaver, der tager tid og rykker fokus væk fra de pædagogiske kerneopgaver i daginstitutionen.에볼루션 카지노 웹사이트
Derfor lyder den klare opfordring fra Pernille Juhl:
에볼루션 카지노 웹사이트Lad læringsopgaverne blive i dagtilbuddet 에볼루션 카지노 웹사이트 i stedet for at lade den institutionelle dagsorden flyde ind i familien. 에볼루션 카지노 웹사이트
Dil Bach: Overskudsfamilier, Aarhus Universitetsforlag, 2015.
Dil Bach m.fl.: Parate b에볼루션 카지노 웹사이트rn, Frydenlund, 2020.
Pernille Juhl :
Pernille Juhl er lektor i pædagogisk psykologi ved Roskilde Universitet. Hun forsker i små b에볼루션 카지노 웹사이트rns udvikling i hverdagslivet i familier og dagtilbud og i tidlig indsats og forældreskab.
Dil Bach er lektor i pædagogisk antropologi på 에볼루션카지노, Aarhus Universitet. Hun forsker i forholdet mellem familie, skole og dagtilbud i både Danmark og Singapore. Hun underviser på Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi.
NR. 101
INDHOLD
JUNI 2022
