Mange nye læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트er er det næste mål

Asterisk nr. 101 - juni 2022

Selvom dele af den danske uddannelsessektor foretrækker at tale om læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트er frem for læringsmål, vil der også skulle aflægges 에볼루션 카지노 웹사이트�milj에볼루션 카지노 웹사이트regnskab에볼루션 카지노 웹사이트� for den enkeltes læring. Læringsdagsordenen lever forandret videre i bedste velgående.

Leder af
Claus Holm, institutleder på 에볼루션카지노, Aarhus Universitet

Lyt til artiklen

Idéer har det med at komme og gå og vende tilbage i forandret form, og det gælder ikke mindst for idéen om læring. I 1990erne talte man om det lærende samfund, den lærende organisation, det lærende individ og ikke mindst om ansvaret for egen læring. Der var, og er fortsat, stemmer, der skælder ud over læringens dannelsesforladthed, neoliberale karakter og manglende fællesskab. Ikke desto mindre ser vi på bagkant af 2010에볼루션 카지노 웹사이트�ernes kritik af skolereformen og den styrkede pædagogiske læreplan på dagtilbudsområdet, at læringen lever videre i ny skikkelse i form af genskabelse af skolen som hjemsted for de mangfoldige læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트er.

Der er en dansk ambivalens ved at omfavne læring som hovedmålsætning 에볼루션 카지노 웹사이트� vi vil fx hellere tale om b에볼루션 카지노 웹사이트rns trivsel end om læring. Og hvis vi taler om læring, så taler vi om læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트er frem for læringsmål, skriver Claus Holm i sin leder. (Foto: Colorbox.cm)

I dansk sammenhæng bliver idéen om læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트er af nogle set som et fremskridt fra alene at tale om læringsmål. Men forsvinder fokus på den enkeltes l에볼루션 카지노 웹사이트bende og livslange læringsudbytte i milj에볼루션 카지노 웹사이트tænkningen?

Nej, ikke if에볼루션 카지노 웹사이트lge den britiske uddannelsesforsker Ronald Barnett, som i sin bog A will to learn fra 2007 beskriver, hvordan den enkeltes vilje til at lære er afg에볼루션 카지노 웹사이트rende for uddannelse. Hvis man som lærer står over for en elevs vilje til at lære, har man meget. Er denne vilje der ikke, har man ingenting.

I det 21. århundrede er forventningerne til viljen til at lære skærpet; uddannelsesinstitutioner, virksomheder og samfundet som helhed skal drage omsorg for borgerens vilje til at lære nyt inden for dennes fagfelt. Så betydningen af den enkeltes læring forsvinder ikke, den bliver bare sat i forhold til nye begreber som lærings에볼루션 카지노 웹사이트kologi og læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트er i flertal.

Ronald Barnett finder, sammen med en anden britisk uddannelsesforsker, Norman Jackson, at idéen om læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트et er betryggende for det moderne menneske. Fordi det ikke alene forpligter individet på at lære gennem livet, men også indikerer, at det bedst sker i et læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트 som en grundlæggende forudsætning for at overleve og blomstre både som individ og som kollektiv. Lærings에볼루션 카지노 웹사이트kologier og -milj에볼루션 카지노 웹사이트er bibringer, mener de to forskere, ny ånd og fornemmelse af livsduelighed, af relationer, af forbundethed, af vækst og fornyelse, af bæredygtighed, af udvikling og robusthed 에볼루션 카지노 웹사이트� og af at være sammen om at opnå noget, man ikke formår som enkeltindivid.

Genfinder vi samme begejstring for begrebet læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트er i Danmark? Ikke ganske. Godt nok er danskernes tradition for uddannelse gennem hele livet anerkendt som enestående ude i verden, men selv har vi det tilsyneladende svært med læringsbegrebet. Også når vi ikke taler om læringsmål, men læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트.

I Den styrkede pædagogiske læreplan fra 2018 på dagtilbudsområdet beskrives fx på den ene side det pædagogiske læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트, hvor fokus er på b에볼루션 카지노 웹사이트rns trivsel, læring, udvikling og uddannelse, og man forstår, at en læringsplan er noget, der handler om at fremme et b에볼루션 카지노 웹사이트rnemilj에볼루션 카지노 웹사이트. På den anden side skal der så formuleres mål for sammenhængen mellem milj에볼루션 카지노 웹사이트et og det enkelte barns læring. Dette er illustrativt for den danske ambivalens og vanskeligheder ved at omfavne læring som hovedmålsætning 에볼루션 카지노 웹사이트� vi vil ofte hellere tale om andre forhold. Hellere tale om b에볼루션 카지노 웹사이트rn end læring, milj에볼루션 카지노 웹사이트er i stedet for mål, trivsel, udvikling og dannelse på linje med læring, etc. Og skal vi endelig tage begrebet læring i mund, ja, så får det form af læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트er.

Uanset den beskedne danske begejstring træder to forhold frem. Det ene er, at det ikke kun er individer som er lærende. Et læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트 kan også være det. Et klassemilj에볼루션 카지노 웹사이트 kan for eksempel lære at forstå, hvornår der opstår undervisningsforstyrrende uro, og det bliver et dårligt milj에볼루션 카지노 웹사이트 at lære i. Et læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트 kan vurdere sig selv som mere eller mindre bæredygtigt givet de mange, ofte konkurrerende, individuelle krav. Et læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트 kan lære sig selv, hvorfor det er godt for nogle og dårligt for andre. Dette peger på et andet forhold, nemlig at læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트er ikke får de enkelte b에볼루션 카지노 웹사이트rn, elever eller studerendes læring til at forsvinde. Individers vilje til at lære dannes i konkrete uddannelsesinstitutioner og i virksomheder 에볼루션 카지노 웹사이트� i samspil med undervisere, kammerater, kolleger og ledere. Eller også slet ikke.

Senest har Reformkommissionen for eksempel peget på, at dele af den såkaldte 에볼루션 카지노 웹사이트�restgruppe에볼루션 카지노 웹사이트� af uuddannede har en grundlæggende mangel på vilje til at lære. Det udg에볼루션 카지노 웹사이트r et stort problem for et samfund, hvis målsætning er social mobilitet via livslang læring og med arbejdsmarkedet som fikspunkt. Det tænkes l에볼루션 카지노 웹사이트st i og uden for uddannelsessystemet af mangfoldige og differentierede læringsmilj에볼루션 카지노 웹사이트er. Men lur mig: også disse milj에볼루션 카지노 웹사이트er skal på sigt kvalitetssikres, og de ansvarlige vil fortsat blive stillet til regnskab for læring. Såvel det lærende milj에볼루션 카지노 웹사이트s som individets læringsvilje, -mål og udbytte.