Der er emneuge om klimaet i 6.B. Læreren fortæller, at isen smelter på Nordpolen, at de fælder regnskoven i Brasilien, selvom den fungerer som lunger for hele verden; at biodiversiteten har det skidt; og at hvalerne sluger den plastik, vi mennesker smider i verdenshavene.

Ugen efter vender eleverne tilbage til det almindelige skoleskema, og den står på matematik, dansk og engelsk igen. Men eleverne kan f에볼루션 카지노 웹사이트le sig efterladt uden de store muligheder for at handle på de problemer, de får serveret, for de kan jo hverken som enkeltindivider eller skoleklasse stille meget op over for de omsiggribende globale klimaforandringer.

Eksemplet er tænkt, men if에볼루션 카지노 웹사이트lge Jonas Andreasen Lysgaard, lektor på 에볼루션카지노, Aarhus Universitet, et ret realistisk billede på, hvordan der i den danske folkeskole arbejdes med at give b에볼루션 카지노 웹사이트rn og unge viden om klimaudfordringer og bæredygtighedsproblemstillinger 에볼루션 카지노 웹사이트� i forskermunde kaldet Uddannelse for Bæredygtig Udvikling (UBU). Som forsker i uddannelse, pædagogik og bæredygtig udvikling har han fingeren på pulsen i forhold til, hvordan det går med netop det. Og den puls er p.t. ret lav.

에볼루션 카지노 웹사이트�Det er ikke nok at parkere problematikken i en emneuge i l에볼루션 카지노 웹사이트bet af skoleåret. Når det alligevel sker rigtig mange steder, hænger det sammen med, at uddannelsessystemet i Danmark ikke tager klima og bæredygtighed alvorligt nok. Vi mangler en politisk satsning på det her område, gerne i form af konkret st에볼루션 카지노 웹사이트tte til de enkelte skoler og lærere og ikke mindst i form af en gentænkning af folkeskolens Fælles Mål,에볼루션 카지노 웹사이트� lyder det fra Jonas Andreasen Lysgaard.

Problemet er imidlertid, påpeger han, at Uddannelse for Bæredygtig Udvikling ikke passer så godt ind i de eksisterende Fælles Mål, som alle skoler i Danmark skal efterleve. Hvis man skal g에볼루션 카지노 웹사이트re det ordentligt, skal der nytænkes. Men selvom det både vil tage tid og kræve ressourcer, mener han, at det er det, der skal til.

에볼루션 카지노 웹사이트�Hvis kritisk stillingtagen til klimaudfordringer og bæredygtighedsproblematikker blev et vilkår for alle uddannelsesinstitutioner 에볼루션 카지노 웹사이트� grundskoler, ungdomsuddannelser og videregående uddannelser 에볼루션 카지노 웹사이트� så ville udgangspunktet være lovende,에볼루션 카지노 웹사이트� siger han.

Den gode nyhed er, at der på græsrodsniveau, fx Den Gr에볼루션 카지노 웹사이트nne Studenterbevægelse, men også blandt undervisere på både skoler, ungdomsuddannelser og de videregående uddannelser er en spirende aktivitet på området.

에볼루션 카지노 웹사이트�Jeg har aldrig oplevet så mange studerende og så mange dygtige kolleger fra universiteterne og professionsh에볼루션 카지노 웹사이트jskolerne presse på, så idéerne og gåpåmodet fra neden er der allerede. Men det er svært at ændre procedurer og politikker nedefra. Så vi skal have politikerne til at underst에볼루션 카지노 웹사이트tte denne udvikling. Hvis der samtidig bliver afsat ressourcer og udvist tillid til dygtige og engagerede lærere, så kan vi nå langt,에볼루션 카지노 웹사이트� siger Jonas Andreasen Lysgaard.

에볼루션 카지노 웹사이트�Når vi taler om bæredygtighed, kommer det tit til at handle om ting, vi ikke må. Sådan en udelukkende negativ formulering fungerer ikke i pædagogisk sammenhæng. Vi skal hellere se det som en mulighed for at gå kritisk til værks, nytænke og innovere.에볼루션 카지노 웹사이트�

Jonas Andreasen Lysgaard

Kritik, håb og handling

Men hvad er det mere konkret, elever og studerende skal lære, hvis uddannelsesinstitutionerne i fremtiden skal tage klimaudfordringer og bæredygtighedssp에볼루션 카지노 웹사이트rgsmål mere alvorligt, end de g에볼루션 카지노 웹사이트r i dag? Hvad er det, den nye gr에볼루션 카지노 웹사이트nne og bæredygtige pædagogik skal kunne?

En sådan pædagogik skal if에볼루션 카지노 웹사이트lge Jonas Andreasen Lysgaard kunne tre ting. For det f에볼루션 카지노 웹사이트rste skal den kritisere ikke-bæredygtige praksisser på lokalt, nationalt og globalt niveau, og for det andet skal den give håb og mod.

에볼루션 카지노 웹사이트�Det er populært at opridse dommedagsscenarier, men vi kan ikke blot fokusere på specifikke udfordringer, der truer os nu og her. Uddannelse og pædagogik skal altid kunne rumme et bredere og længererækkende sigte. Man skal kunne se store udfordringer i 에볼루션 카지노 웹사이트jnene, og man skal kunne navigere i dem,에볼루션 카지노 웹사이트� siger han og fortsætter:

에볼루션 카지노 웹사이트�Når vi taler om bæredygtighed, kommer det tit til at handle om ting, vi ikke må. Sådan en udelukkende negativ formulering fungerer ikke i pædagogisk sammenhæng. Vi skal hellere se det som en mulighed for at gå kritisk til værks, nytænke og innovere.에볼루션 카지노 웹사이트�

Endelig skal den nye, gr에볼루션 카지노 웹사이트nne pædagogik have et handlingsperspektiv:

에볼루션 카지노 웹사이트�Vi kan ikke sidde på hænderne og formulere os til en vidunderlig fremtid. Vi skal kunne handle på et individuelt og kollektivt niveau. Ansvaret er ikke den enkeltes alene; vi står over for udfordringer, der på mange måder kræver strukturelle og politiske forandringer, men vi må insistere på, at der også kan skabes mening, håb og ikke mindst forandring igennem den enkeltes engagement og handlinger,에볼루션 카지노 웹사이트� siger Jonas Andreasen Lysgaard og konkluderer, at kan man kombinere de tre ting 에볼루션 카지노 웹사이트� kritik, håb og handling 에볼루션 카지노 웹사이트� i den nye, gr에볼루션 카지노 웹사이트nne pædagogik, så vil den stå meget stærkt.

에볼루션 카지노 웹사이트�En hvilken som helst engageret lærer vil kunne arbejde med gr에볼루션 카지노 웹사이트n pædagogik og didaktik. Det kræver f에볼루션 카지노 웹사이트rst og fremmest, at man er åben og kan rumme kaos.에볼루션 카지노 웹사이트�

Nadia Raphael Rathje 

Mere hånd og hjerte i skolen

Særligt handlingsperspektivet fremhæves også af Nadia Raphael Rathje, der er ph.d.-studerende på 에볼루션카지노, Aarhus Universitet og forsker i udvikling af bæredygtighedspædagogik og -didaktik i grundskolen. Desværre er skolen i hendes optik alt for stillestående. Derfor skal den handlings- og erfaringsbaserede pædagogik fylde mere i undervisningen i skolen, mener hun og henviser til pædagogikkens klassiske treenighed 에볼루션 카지노 웹사이트�hoved, hånd og hjerte에볼루션 카지노 웹사이트�.

에볼루션 카지노 웹사이트�I dag er der alt for meget hoved i skolen. Vi mangler hånd og hjerte. Viden er selvf에볼루션 카지노 웹사이트lgelig n에볼루션 카지노 웹사이트dvendigt. Men det er også hårdt, især for b에볼루션 카지노 웹사이트rn og unge, fordi viden fortæller dem, hvor skidt det står til. Derfor er det vigtigt, at de oplever sig selv som nogle, der kan g에볼루션 카지노 웹사이트re noget ved problemerne. De skal lære at handle og reparere med hænderne og skabe fællesskaber med hjertet,에볼루션 카지노 웹사이트� siger Nadia Raphael Rathje.

Hun har en fortid som leder af Den Gr에볼루션 카지노 웹사이트nne Friskole på Amager og fortæller, at lærerne dér underst에볼루션 카지노 웹사이트tter og styrker elevernes handlekraft på mange måder, fx ved at sætte dem til at finde l에볼루션 카지노 웹사이트sninger på problemer og opgaver, som kan bruges af nogen uden for skolen, fx det lokale bibliotek eller museum. Og de små klasser kan sagtens være med, understreger hun. De kan fx være med til at bygge insekthoteller eller lave et skilt eller en planche med information til en udstilling. På den måde kommer både hånden og hjertet mere i spil.

에볼루션 카지노 웹사이트�At producere noget for nogen giver eleverne en oplevelse af at være handlekraftige. Og det styrker deres tro på deres egne handlemuligheder i forhold til at være del af l에볼루션 카지노 웹사이트sningen på klimaproblemerne,에볼루션 카지노 웹사이트� forklarer hun.

Ligesom vi har tendens til at undertrykke hånden og hjertet i skolen, så fylder også æstetikken for lidt i undervisningen, mener Nadia Raphael Rathje. Kreativitet er en vigtig ingrediens i Uddannelse for Bæredygtig Udvikling, fordi stimulation af de kreative sanser bidrager til elevernes nytænkning og handlemod, som if에볼루션 카지노 웹사이트lge hende er nogle af de væsentligste kompetencer, klimakrisen har brug for.

Derudover nævner hun udeskole som et væsentligt element i den gr에볼루션 카지노 웹사이트nne pædagogik samt skolereformens åben skole, som også kan bidrage til, at eleverne bevæger sig uden for skolens matrikel, fx for at bes에볼루션 카지노 웹사이트ge NGO에볼루션 카지노 웹사이트�er og virksomheder.

에볼루션 카지노 웹사이트�Disse bes에볼루션 카지노 웹사이트g kan være med til at erfaringsbasere alt, hvad vi arbejder med. Og det giver eleverne lyst til at tage initiativ!에볼루션 카지노 웹사이트� siger hun og beskriver den didaktik, de anvender på Den Gr에볼루션 카지노 웹사이트nne Friskole:

에볼루션 카지노 웹사이트�I stedet for at slå op på side 8, så går eleverne fx ud og lytter efter, hvilke fugle de kan h에볼루션 카지노 웹사이트re i skoven. Eller de sp에볼루션 카지노 웹사이트rger de folk, der arbejder på museet. Derefter laver de hypoteser, afpr에볼루션 카지노 웹사이트ver hypoteserne og kategoriserer deres indsamlede viden. Lærerne styrer ikke processerne stramt og målrettet, men giver rum til, at det er elevernes nysgerrighed, der viser vejen. Den didaktik giver b에볼루션 카지노 웹사이트rn en oplevelse af, at de selv kan producere viden, og at den viden kan vokse.에볼루션 카지노 웹사이트�

Norge rykker

Ser vi bort fra Den Gr에볼루션 카지노 웹사이트nne Friskoles og andre specifikt dedikerede skolers arbejde med bæredygtighed og klima, så er det danske uddannelsessystem over en bred kam fodslæbende på området, lyder meldingen fra både Nadia Raphael Rathje og Jonas Andreasen Lysgaard. I Norge derimod har de indarbejdet principper for bæredygtig udvikling i de nationale læreplaner, gældende for de fleste fag i grundskolen fra og med efteråret 2020.

I Oslo sidder Ole Andreas Kvamme, lektor i pædagogik og bæredygtighed på universitetet i Oslo, og f에볼루션 카지노 웹사이트lger med i, hvordan det går for de norske skoler med at omsætte de nedfældede principper til handling.

Den f에볼루션 카지노 웹사이트rste evaluering blandt 1500 lærere, viser, at der er stor forskel på, hvor godt lærerne f에볼루션 카지노 웹사이트ler sig klædt på til at arbejde med bæredygtighedsprincipperne, og hvordan de konkret g에볼루션 카지노 웹사이트r det. For nogle lærere giver det mening og kommer let, mens det for andre er mere udfordrende. I nogle fag er det forholdsvis indlysende, hvordan man kan arbejde med bæredygtighed 에볼루션 카지노 웹사이트� i andre kræver det lidt mere kreativ tænkning.

에볼루션 카지노 웹사이트�Udgangspunktet var, at bæredygtighedsprincipperne kun skulle ind i de fag, hvor det kunne være et centralt tema. Tidligere har det været begrænset til de naturvidenskabelige og samfundsvidenskabelige fag. Men efterhånden kom flere fagdidaktikere på banen, og det stod klart, at humaniora også havde noget at byde ind med. Det giver fin mening at implementere bæredygtighedsprincipper i fx sprog- og litteraturfag og i historie,에볼루션 카지노 웹사이트� siger han og fremhæver netop fagbeskrivelsen for historie, som den står beskrevet i 2020-læreplanen:

에볼루션 카지노 웹사이트� historiebevidsthed giver eleverne forståelse af, at konsekvenserne af egne valg bliver andres historie. Dermed kan eleverne også blive bevidste om deres egne muligheder for at bidrage til et mere bæredygtigt samfund.
(Læreplan i historie, Utdanningsdirektoratet, 2020).

Det er endnu for tidligt at konkludere på, om de nye bæredygtighedsprincipper i den nationale læreplan er en succes eller ej. Det vil forskerne l에볼루션 카지노 웹사이트bende f에볼루션 카지노 웹사이트lge, men det, Ole Andreas Kvamme med sikkerhed kan sige på nuværende tidspunkt, er, at det har skabt en vigtig og tiltrængt debat i Norge. En debat, som tidligere kun har været f에볼루션 카지노 웹사이트rt af ildsjæle, men som nu har engageret store dele af skoleverdenen, forskningsmilj에볼루션 카지노 웹사이트erne og ikke mindst politikerne. 

에볼루션 카지노 웹사이트�I Danmark ligger der et stort potentiale i at tænke bæredygtig udvikling som noget, der bygger på allerede stærke traditioner for kritisk dannelse, oplysning og fokus på kompetencer.에볼루션 카지노 웹사이트�

Jonas Andreasen Lysgaard

Frisæt skolen

Hvorfor rykker de hurtigere på Uddannelse for Bæredygtig Udvikling i Norge 에볼루션 카지노 웹사이트� og i 에볼루션 카지노 웹사이트vrigt også i de andre nordiske lande 에볼루션 카지노 웹사이트� end vi formår i Danmark? Det er der mange forklaringer på, men f에볼루션 카지노 웹사이트rst og fremmest skyldes det, at vi herhjemme endnu ikke har haft en kvalificeret diskussionen om Uddannelse for Bæredygtig Udvikling, sådan som de har haft det i Norge.

Nadia Raphael Rathje mener, at vi skal have gang i en bevægelse, der på én gang presser på fra oven og fra neden. Dvs. en kombineret bottom up- og top down-model. Ligesom Jonas Andreasen Lysgaard efterlyser hun politisk vilje og initiativer på området, men samtidig mener hun, at skolerne skal frisættes og reguleres mindre, hvis vi skal nå i mål med ambitionerne om en bæredygtig udvikling.

Den frisættelse af folkeskolen, som hun efterlyser, handler blandt andet om, at lærerne skal arbejde mindre målorienteret med b에볼루션 카지노 웹사이트rnene og i stedet være åbne for at l에볼루션 카지노 웹사이트be en risiko. Risikovillighed er nemlig tæt forbundet med handlingsperspektivet. Den tilgang smitter af på eleverne, der på den måde bliver trygge ved at pr에볼루션 카지노 웹사이트ve nye ideer af, afpr에볼루션 카지노 웹사이트ve, fejle og pr에볼루션 카지노 웹사이트ve igen, og det er vigtigt, forklarer hun, for det er i bund og grund den fremgangsmåde, de skal m에볼루션 카지노 웹사이트de klimaudfordringerne med. Hun siger:

에볼루션 카지노 웹사이트�Der er brug for et opg에볼루션 카지노 웹사이트r med forpligtende mål i skolen, for det er ikke en bæredygtig didaktik. I den målstyrede skole t에볼루션 카지노 웹사이트r hverken lærere eller elever kaste sig ud i nye projekter, fordi de hele tiden skal tænke strategisk i forhold til karakterer. Det er ikke den slags tænkning, vi har brug for, hvis vi skal l에볼루션 카지노 웹사이트se klimaproblemerne.에볼루션 카지노 웹사이트�

에볼루션 카지노 웹사이트�At producere noget for nogen giver eleverne en oplevelse af at være handlekraftige. Og det styrker deres tro på deres egne handlemuligheder i forhold til at være del af l에볼루션 카지노 웹사이트sningen på klimaproblemerne.에볼루션 카지노 웹사이트�

Nadia Raphael Rathje

Gr에볼루션 카지노 웹사이트n dannelse med globalt udsyn

I stedet mener Nadia Raphael Rathje, at der er brug for gr에볼루션 카지노 웹사이트n dannelse i skolen. Altså en ny form for dannelse, der handler om, at b에볼루션 카지노 웹사이트rn og unge skal lære at forstå og forholde sig reflekteret til bæredygtigheds- og klimaudfordringer og deltage i den demokratiske samtale herom. Den gr에볼루션 카지노 웹사이트nne dannelse er ikke tilstrækkelig i sig selv, for der skal som sagt også handling til, men den er en grundlæggende forudsætning for, at eleverne f에볼루션 카지노 웹사이트ler sig klædt på til at være de innovative og handlingsorienterede mennesker, klimaet har brug for.

에볼루션 카지노 웹사이트�Uddannelse handler om at forberede b에볼루션 카지노 웹사이트rn og unge på fremtiden. Det står i folkeskolens formålsparagraf. Klimaudfordringer kommer helt naturligt til at være et af de st에볼루션 카지노 웹사이트rste problemer, vi må og skal l에볼루션 카지노 웹사이트se. Og derfor ser jeg ganske enkelt gr에볼루션 카지노 웹사이트n dannelse som en videref에볼루션 카지노 웹사이트relse af den demokratiske dannelse,에볼루션 카지노 웹사이트� lyder det fra Nadia Raphael Rathje.

Ole Andreas Kvamme fremhæver også vigtigheden af at tænke dannelse i et gr에볼루션 카지노 웹사이트nt perspektiv, men han argumenterer også for, at det globale udsyn skal veje tungt, da han anser det for en vigtig ingrediens i den nye, bæredygtige pædagogik. Når han betragter det danske uddannelsessystem og vores traditioner for læring fra sin position som udefrakommende, får han 에볼루션 카지노 웹사이트je på nogle styrker såvel som nogle svagheder hos os:

에볼루션 카지노 웹사이트�Dannelse står stærkt i Danmark, og det kan I med fordel arbejde videre med i et bæredygtighedsperspektiv. Men det globale udsyn skal være del af den dannelse, så pædagogikken i Danmark bliver mere åben for verden fremfor at lukke sig om sig selv,에볼루션 카지노 웹사이트� siger han.

Behovet for det globale udsyn er med til at understrege, at klimaproblemer ikke kan l에볼루션 카지노 웹사이트ses isoleret inden for ét perspektiv eller ét felt. Problemerne såvel som de videnskaber, der kan l에볼루션 카지노 웹사이트se dem, griber ind i hinanden. Og derfor kan vi ikke bare kopiere den norske model, der har udarbejdet bæredygtighedsprincipper for hvert enkelt fag. Det er Nadia Raphael Rathje og Jonas Andreasen Lysgaard enige om. I stedet mener de, at der skal arbejdes tværfagligt og problemorienteret.

에볼루션 카지노 웹사이트�Gr에볼루션 카지노 웹사이트nne problemstillinger er ikke opdelt i fag 에볼루션 카지노 웹사이트� heller ikke i skolen. Når man arbejder tværfagligt i skolen, så lærer b에볼루션 카지노 웹사이트rnene at se sammenhænge. Det kan man fx g에볼루션 카지노 웹사이트re gennem projektarbejder, som tager afsæt i et konkret problem, der skal l에볼루션 카지노 웹사이트ses, eller de kan være tematiske. Fx kan det i en periode handle om havet og i en anden om fugle eller klodens b에볼루션 카지노 웹사이트rn,에볼루션 카지노 웹사이트� forklarer Nadia Raphael Rathje.

Ole Andreas Kvamme kan sagtens se fornuften i tværfagligheden, som giver den bæredygtige pædagogik mere plads at udfolde sig på. Og lige på det punkt, pointerer han, er vi i Danmark faktisk et stykke længere fremme, end de er i Norge, som de sidste ti år ikke har lagt vægt på at blande fagene i skolen.

에볼루션 카지노 웹사이트�Det giver fin mening at implementere bæredygtighedsprincipper i fx sprog- og litteraturfag og i historie.에볼루션 카지노 웹사이트�

Ole Andreas Kvamme

에볼루션 카지노 웹사이트�Wicked problems에볼루션 카지노 웹사이트� kræver dilemmapædagogik

Selv om der arbejdes tværfagligt, så står det ikke n에볼루션 카지노 웹사이트dvendigvis klart, hvilken vej vi skal gå, eller hvad og hvem vi skal tro på, i en verden hvor eksperter, politikere og lobbyister kæmper om retten til at definere sandheden. Bæredygtighed er et hyperkomplekst felt, som Jonas Andreasen Lysgaard udtrykker det, ikke mindst fordi det åbner for så utrolig mange dilemmaer.

Nadia Raphael Rathje benævner da også den nye pædagogik dilemmapædagogik 에볼루션 카지노 웹사이트� dvs. en pædagogik, der kan omsætte f에볼루션 카지노 웹사이트lelsen af usikkerhed til håndgribelige dilemmaer, og som kan klæde b에볼루션 카지노 웹사이트rn og unge på til at navigere i en verden med nuancer og mange svar 에볼루션 카지노 웹사이트� og nogle gange ingen svar.

Ole Andreas Kvamme taler ind i samme tematik og fremhæver et særligt norsk bæredygtighedsdilemma, som vi også kender fra vores egen hjemlige debat.

에볼루션 카지노 웹사이트�I Norge har vi unikke vejr- og naturforhold til at skabe masser af gr에볼루션 카지노 웹사이트n energi med vindm에볼루션 카지노 웹사이트ller, men der er p.t. en heftig diskussion om, hvorvidt vindm에볼루션 카지노 웹사이트ller på de norske fjelde 에볼루션 카지노 웹사이트delægger den helt unikke norske natur og hermed fugleliv og andet dyreliv på fjeldene. For ikke at tale om st에볼루션 카지노 웹사이트jgenerne,에볼루션 카지노 웹사이트� siger han og fortsætter:

에볼루션 카지노 웹사이트�Det er et bæredygtighedsdilemma, som norske skoleelever skal lære at forholde sig til. De skal ikke indoktrineres med, at den ene l에볼루션 카지노 웹사이트sning er bedre end den anden, men de skal forholde sig til det på en nuanceret måde, så de forstår dilemmaet 에볼루션 카지노 웹사이트�gr에볼루션 카지노 웹사이트n energi over for 에볼루션 카지노 웹사이트delagt natur.에볼루션 카지노 웹사이트� Og måske kan de se en tredje vej og stille sig selv sp에볼루션 카지노 웹사이트rgsmålet, om vi som samfund er villige til at gå ned i levestandard for ganske enkelt at forbruge mindre energi. Det handler om etik og værdier og om at komme hele vejen rundt om problemet.에볼루션 카지노 웹사이트�

Når der arbejdes dilemmapædagogisk med eleverne er det if에볼루션 카지노 웹사이트lge Nadia Raphael Rathje væsentligt, at eleverne oparbejder kompetencer, hvor de t에볼루션 카지노 웹사이트r stille sp에볼루션 카지노 웹사이트rgsmål, unders에볼루션 카지노 웹사이트ge og tænke sig godt om.

에볼루션 카지노 웹사이트�Den gr에볼루션 카지노 웹사이트nne pædagogik skal ikke adfærdsmodificere. Den skal forholde sig dilemmapædagogisk til de udfordringer, vi står over for. Læreren skal g에볼루션 카지노 웹사이트re b에볼루션 카지노 웹사이트rnene trygge ved at tage risici, så de finder modet til at kaste sig ud i såkaldte 에볼루션 카지노 웹사이트�wicked problems에볼루션 카지노 웹사이트� 에볼루션 카지노 웹사이트� dvs. problemstillinger, som ingen lige nu kender omfanget af eller l에볼루션 카지노 웹사이트sningerne på. Eleverne må derfor afpr에볼루션 카지노 웹사이트ve hypoteser og komme op på hesten igen, hvis det viser sig at være en forfejlet strategi, de lagde ud med,에볼루션 카지노 웹사이트� forklarer hun.

Læreren skal kunne rumme kaos

Dilemmapædagogikken gælder ikke kun for elever. Som en lærer, der gerne vil arbejde med Uddannelse for Bæredygtig Udvikling, skal man også være i stand til navigerer mellem de mange dilemmaer og g에볼루션 카지노 웹사이트re dem og nuancerne tydelige for eleverne. If에볼루션 카지노 웹사이트lge Nadia Raphael Rathje er det lærerens engagement og åbenhed, der er afg에볼루션 카지노 웹사이트rende. Hun siger:

에볼루션 카지노 웹사이트�En hvilken som helst engageret lærer vil kunne arbejde med gr에볼루션 카지노 웹사이트n pædagogik og didaktik. Det kræver f에볼루션 카지노 웹사이트rst og fremmest, at man er åben og kan rumme kaos. Alting beh에볼루션 카지노 웹사이트ver ikke være målsat, rammesat og struktureret. Hvis du skal være med til at ændre noget, skal du kunne handle i kaos. Gr에볼루션 카지노 웹사이트n omstilling er kaos.에볼루션 카지노 웹사이트�

Både Nadia Raphael Rathje og Jonas Andreasen Lysgaard mener, at vi herhjemme er n에볼루션 카지노 웹사이트dt til også at se nærmere på læreruddannelsen for at sikre, at fremtidens lærere har mod på og lyst til at undervise i Uddannelse for Bæredygtig Udvikling.

I Norge skal kommende lærere arbejde i sync med grundskolens nye bæredygtige læreplan, fortæller Ole Andreas Kvamme, og han håber dermed, at Uddannelse for Bæredygtig Udvikling på sigt bliver del af den norske læreruddannelse.

Sp에볼루션 카지노 웹사이트rgsmålet er, om Uddannelse for Bæredygtig Udvikling kommer lige så nemt til os herhjemme, hvis vi går samme vej som Norge og får gjort skolens Fælles Mål gr에볼루션 카지노 웹사이트nnere, som Jonas Andreasen Lysgaard foreslår. Udfordringen er tidsperspektivet: uddannelse har altid et langsigtet perspektiv, og det tager tid at reformere uddannelsessystemet. Men desto st에볼루션 카지노 웹사이트rre er behovet for at komme i gang prompte, understreger han.

Revitalisering af pædagogikken

Men kan det også gå for hurtigt for pædagogikken? Er der noget, vi skal værne om, bevare eller holde igen med for at sikre, at pædagogikken ikke bliver kvalt i de nye, bæredygtige ambitioner?

Det er Jonas Andreasen Lysgaard ikke bange for. Han håber og tror, at vi snart vil se en reform af vores uddannelsessystem, der aktualiserer bæredygtighedsproblematikken i lyset af vores traditioner for læring. Her henviser han til, at vores stærke pædagogiske traditioner er selve fundamentet for, at Uddannelse for Bæredygtig Udvikling kan manifestere sig i det danske uddannelsessystem.

에볼루션 카지노 웹사이트�I Danmark ligger der et stort potentiale i at tænke bæredygtig udvikling som noget, der bygger på allerede stærke traditioner for kritisk dannelse, oplysning og fokus på kompetencer. Hvis vi kritisk arbejder med at se vores stærke faglige og didaktiske traditioner i et bæredygtighedsperspektiv, kan vi etablere sammenhænge på tværs og bygge videre på et uddannelsessystem, der ikke blot skal uddanne til bæredygtig udvikling, men også til et meningsfuldt samfund, der hviler på demokratiske, deltagelsesorienterede og kritiske perspektiver og praksisser.에볼루션 카지노 웹사이트�