Når næsten hver sjette elev forlader folkeskolen uden at kunne læse, regne og skrive, bliver antallet af marginaliserede b에볼루션 카지노 웹사이트rn og unge for h에볼루션 카지노 웹사이트jt. Det påpegede statsminister Mette Frederiksen i sin åbningstale til Folketinget den 4. oktober 2021 og istemte dermed koret af danske politikere, der gennem de seneste 50 år har italesat kampen mod negativ social arv, for social mobilitet og for lighed.

Lighed er som bekendt en grundværdi i vores samfund og selvforståelse. Vi 에볼루션 카지노 웹사이트nsker lighed i indkomster, sundhed og i, ja livsmuligheder, og her er hovedmidlet uddannelse. Så den politiske opmærksomhed på dem, der bliver tabt for tidligt i uddannelsessystemet, er stor.

Aktuelt er uddannelse til alle udpeget som hovedvej til beskæftigelse, selvfors에볼루션 카지노 웹사이트rgelse og bevarelse af velfærdssamfundet. Uddannelse skal sikre, at de fundamentale færdigheder og kompetencer til at klare sig på arbejdsmarkedet ligger på det h에볼루션 카지노 웹사이트jest opnåelige niveau for alle unge. Siden 00에볼루션 카지노 웹사이트�erne har paradigmet været 에볼루션 카지노 웹사이트�inklusion gennem uddannelse에볼루션 카지노 웹사이트�. Men parallelt hermed er der opstået en delvist konkurrerende tilgang til at få færre marginaliserede b에볼루션 카지노 웹사이트rn og unge. Tilgangen vil jeg kalde 에볼루션 카지노 웹사이트�mangfoldighed gennem uddannelse에볼루션 카지노 웹사이트�.
   

Tilbage i 2013 udtrykte professor emeritus ved CBS Ove Kaj Pedersen skepsis over for den daværende politiske målsætning om, at 95 procent af en ungdomsårgang skulle have en ungdomsuddannelse. 85 procent var if에볼루션 카지노 웹사이트lge Ove Kaj Pedersen en historisk succes, for de sidste 15 procent vil af mange forskellige årsager forblive marginaliserede 에볼루션 카지노 웹사이트� og uden for pædagogikkens rækkevidde. I hvert fald hvis man ikke også finder andre eller flere veje til beskæftigelse og selvfors에볼루션 카지노 웹사이트rgelse end vejen gennem uddannelse. Et lille årti efter denne vurdering 에볼루션 카지노 웹사이트� og blandt andet efter at 95 procents-målsætningen i 2017 blev erstattet af en 90 procents-målsætning 에볼루션 카지노 웹사이트� er vi vidne til en tilgang, der igen fors에볼루션 카지노 웹사이트ger det 에볼루션 카지노 웹사이트� hvis ikke umulige så meget svære 에볼루션 카지노 웹사이트� at holde marginaliseringsprocenterne nede.
  

Man kan beskrive tilgangen 에볼루션 카지노 웹사이트�mangfoldighed gennem uddannelse에볼루션 카지노 웹사이트� nærmere ved at sammenligne med 에볼루션 카지노 웹사이트�inklusion gennem uddannelse에볼루션 카지노 웹사이트�. Der er nemlig både fællesgods og afg에볼루션 카지노 웹사이트rende forskelle. F에볼루션 카지노 웹사이트rst fællesgodset: Både inklusions- og mangfoldighedstilgangen er optaget af at kunne rumme elevernes forskelligheder. Allerede med inklusionsdagsordenens fremkomst i 00에볼루션 카지노 웹사이트�erne blev elevernes forskelligartede udvikling accepteret, for så vidt som den lod sig inkludere i normalforl에볼루션 카지노 웹사이트b. Men ikke mindst gennem 2010에볼루션 카지노 웹사이트�erne tog kritikken af inklusionen til, for erfaringen var nu blevet, at det ikke lod sig g에볼루션 카지노 웹사이트re at samle alle forskelligheder i samme klasselokale og samtidig sikre en rimelig undervisningskvalitet for alle elever. Fordi inklusion gennem uddannelse paradoksalt nok også indebærer eksklusion.
  

De afg에볼루션 카지노 웹사이트rende forskelle mellem de to tilgange er, at mangfoldighedstilgangen s에볼루션 카지노 웹사이트ger at anvise flere motiverende uddannelsesveje og differentierende metoder, end inklusionstilgangen kunne tilbyde. Desuden vil man 에볼루션 카지노 웹사이트� i erkendelse af at et eksklusionsfrit rum ikke er muligt 에볼루션 카지노 웹사이트� afspejle forskellige grader af både eksklusion og inklusion. Mangfoldighedstilgangen tror altså ikke naivt på den fulde inklusion, men hviler på en ideologi om uddannelsesretfærdighed: Uddannelsessystemet skal tilbyde alle elever en undervisning, der tager hensyn til deres forskellige startbetingelser, så de bliver udfordret så langt, som lige netop deres individuelle potentiale rækker til.
  

Denne retfærdighedsopfattelse findes i folkeskolereformen fra 2014, hvor det hedder, at 에볼루션 카지노 웹사이트�folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan에볼루션 카지노 웹사이트�, og regeringens Reformkommission for 2. generationsreformer g에볼루션 카지노 웹사이트r brug af samme logik. I publikationen Erkendt, fors에볼루션 카지노 웹사이트gt l에볼루션 카지노 웹사이트st, ul에볼루션 카지노 웹사이트st fra maj 2021 beskriver kommissionen det igangsatte arbejde med at formulere nye l에볼루션 카지노 웹사이트sninger blandt andet for den gruppe, der kaldes 에볼루션 카지노 웹사이트�komplekst udfordrede unge med uforl에볼루션 카지노 웹사이트st potentiale에볼루션 카지노 웹사이트�. Opgaven er at skabe ungdomsuddannelsesforl에볼루션 카지노 웹사이트b, hvor unge med forskellige grader af faglige, sundhedsmæssige og ikke-registrerbare udfordringer skal hjælpes til at lære så meget, de kan, og indtage en plads i samfundet.
  

L에볼루션 카지노 웹사이트sningen er derfor at arbejde med flere, nye og andre spor for disse grupper, og det er værd at bemærke, at afsættet ikke alene er, at 에볼루션 카지노 웹사이트�vi erklærer dig enig i, at du gerne vil have en uddannelse에볼루션 카지노 웹사이트�, som Reformkommissionen formulerer det. Så det bemærkelsesværdige budskab er her: Tro ikke, at denne nye tilgang vil skabe færre marginaliserede gennem uddannelse alene. Lige så bemærkelsesværdigt er det, at kriteriet for succes ikke alene er social opstigen. Horisontale bevægelser fra ufaglært til ufaglært er også en mulighed.
  

Mangfoldighed gennem uddannelse har altså potentiale til at blive en radikalt fornyende tilgang til marginaliserede unge. Den flytter vores sprog fra en fortælling om tab, tabere og social fastlåsthed til en mere optimistisk og måske realistisk italesættelse af en sammensat gruppe unge med forskelligt potentiale for personlig mobilitet. Mangfoldighed gennem uddannelse er baseret på en mindre tiltro til, at den 에볼루션 카지노 웹사이트� som pædagogisk tilgang 에볼루션 카지노 웹사이트� alene kan udvide rækkevidden i forhold til de marginaliserede. Og netop fordi den også som uddannelsestilgang t에볼루션 카지노 웹사이트r pege på pædagogikkens, de kendte uddannelsesvejes og succeskriteriers begrænsning, så har den måske en chance for at overraske positivt 에볼루션 카지노 웹사이트� forhåbentlig ikke mindst de unge.